فراتحلیل کیفی مشکلات ادراکی-حرکتی افراد دارای اختلال بینایی

مقدمه: فعالیت‌های ادراکی حرکتی باعث بهبود مهارت‌های حرکتی و یادگیری می‌شود. این مهارت‌ها در دریافت، تفسیر و واکنش به تحریکات حسی نقش موثری دارند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تعیین بیشترین مشکلات ادراکی حرکتی افراد دارای اختلال بینایی انجام گرفت. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع کیفی و به روش سنتزپژوهی بود. از این‌رو واحد تحلیل، شامل کلیه پژوهش‌های علمی مرتبط بود که با توجه به جست‌وجوی منظم در پایگاه‌های اطلاعاتی داخلی و خارجی بر اساس معیار ورود تعداد 1052 پژوهش علمی شناسایی و در نهایت بر اساس معیارهای خروج تعداد 71 پژوهش جهت بررسی و تحلیل نهایی انتخاب شدند. برای فراهم کردن اطلاعات مورد نیاز، از فرم کاربرگ طراحی ‌شده توسط محقق استفاده گردید و برای اطمینان از نحوه کدگذاری ها از دو نفر ارزیاب جهت کدگذاری مجدد یافته ها استفاده شد. جهت تحلیل یافته ها از الگوی شش مرحله ای سنتزپژوهی روبرتس با استفاده از روش‌های کدگذاری باز و محوری استفاده شد.یافته ها: نتایج حاصل از بررسی و تحلیل مطالعات و پژوهش ‌های انجام‌شده منجر به شناسایی 41 مقوله شد که در نهایت به 14 کد مفاهیم جایگزین شده تبدیل شد. بیشترین مشکلات ادراکیحرکتی نابینایان جهت‌یابی، هماهنگی عملکرد حرکتی و اختلال در سیستم تعادل بود.نتیجه گیری: موفقیت در اجرای برنامه های آموزشی و اثربخشی آن بر روی نابینایان مستلزم فراهم سازی راه کارهایی متناسب با مهم ترین مشکلات آنها به ترتیب اولویت است. پیشنهاد می شود فراهم سازی زیرساخت های مناسب، آمادگی کافی در سطوح دانش، مهارت و نگرش در میان اساتید و دانشجویان، و طراحی مناسب برنامه های آموزشی نابینایان، با الویت مشکلات جهت یابی، هماهنگی حرکتی و تعادل آن ها صورت گیرد.

A Qualitative Meta-analysis of Perceptual-motor Problems in Visually Impaired People

Introduction: Perceptual motor activities improve motor skills and learning. These skills play an effective role in receiving, interpreting and responding to the sensory stimuli. This study aimed to identify perceptualmotor problems in visually impaired people.Methods: This qualitative research was conducted using a research synthesis method. Therefore, the analysis unit consisted of all the related scientific studies. With regard to the systematic research in internal and external databases based on the inclusion criteria, 1052 scientific studies were identified, and finally, according to the exclusion criteria, 71 studies were selected for the final analysis. To collect the required data, a researchermade worksheet was used, and to ensure of the coding, two examiners were asked to reencode the findings. For data analysis, Roberts rsquo; sixstep research synthesis model with open and axial coding methods was used.Results: The results from this study led to the identification of 41 categories, which was eventually narrowed down to 14 codes of alternative concepts. The most common perceptual motor problems of the blind were navigation, coordination of motor function, and balance disorders.Conclusion: Success in implementing educational programs and its effectiveness on the blind requires providing solutions in line with their most important problems in order of priority. Providing appropriate infrastructure, proper preparation regarding knowledge, skill and attitude among students and professors, as well as appropriate designing of educational programs for the blind prioritizing their navigation, motor coordination, and balance problems are suggested.