بررسی تاثیر مداخله سلامت محور بر آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان مدارس متوسطه اول

مقدمه: سلامت دانش آموزان به عنوان قشر عظیمی از جامعه سالم ضروری است مدارس نقش مهمی در انتقال اطلاعات بهداشتی به آنها دارند. هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر مداخله سلامت محور برآگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان متوسطه اول شهر مهریز است. روش بررسی: در یک مطالعه نیمه تجربی به روش قبل و بعد در سال 1395، 260 دانش آموز متوسطه اول در شهر مهریز مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه نظام مراقبت مدرسه محور سلامت دانش آموزان (gshs) بوده که 5 بخش آن مورد استفاده قرار گرفت. پرسشنامه در دو مرحله ، قبل و سه ماه پس از مداخله آموزشی توسط دانش آموزان تکمیل شد. آنالیز آماری داده ها با استفاده از از نرم افزارspss نسخه20 و آزمون های آماری z برای مقایسه دو نسبت، t - test، آنالیز واریانس، مک نمار و کای اسکوار تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: بعد از مداخله تفاوت معنادار در مصرف شیر و لبنیات حداقل 2 بار در روز، مصرف سبزی ، شستن دست ها قبل از خوردن چیزی در مدرسه ، دوبار یا بیشتر مسواک زدن در روز، حداقل 60 دقیقه ورزش کردن در روز و نخوابیدن در شب به علت نگرانی در مورد مسائل مختلف مشاهده گردید(p<0/05). همچنین مداخله بر میانگین و انحراف معیار نمرات آگاهی بهداشت روان و تغذیه و بهداشت دهان و دندان و میانگین و انحراف معیار نمرات نگرش فعالیت فیزیکی، بهداشت دهان و دندان و تغذیه موثر بوده است(p<0/05).نتیجه گیری: مداخلات بهداشتی می تواند باعث افزایش رفتارهای ارتقا دهنده سلامت و ارتقاء آگاهی و نگرش دانش آموزان گردد. لذا استفاده از برنامه های مداخله ای با استفاده از ظرفیت های موجود در مدارس توصیه می گردد.

The Effect of Health-Based Intervention on Knowledge, Attitude and Practice of First-Grade High School Students

Introduction: Studentschr('39') health of is of great importance because they account for a large part of community. Schools play an important role in the transfer of health information to students. The purpose of this study was to investigate the effect of a healthbased intervention on the knowledge, attitude, and practice of high school students in Mehriz city. Methods: In this semiexperimental study with pretestposttest design, 260 firstgrade high school students were studied in Mehriz city in 20162017. The data collection tool was five sections of the Global schoolbased student health survey (GHSH). The questionnaires were completed by students before and three months after the intervention. Data were analyzed by SPSS 20 using z test, ttest, ANOVA, McNemarchr('39')s test, and chisquared test.Results: After the intervention, a significant difference was observed between the studentschr('39') scores in the pre and post intervention steps with regard to taking milk and dairy at least twice per day, consuming vegetables, washing hands before eating in school, brushing twice or more daily, exercising for at least 60 minutes per day, and having insufficient sleep at night due to being worried about various issues (P<0.05). The intervention was also effective on the mean ( ±standard deviation) scores of knowledge about mental health, nutrition, and oral health, as well as mean( ±standard deviation) scores of attitudes toward physical activity, oral health, and nutrition (P<0.05). Conclusion: Health interventions can increase health promoting behaviors and enhance knowledge and attitudes in students. Therefore, it is recommended to use interventional programs using available facilities in schools.