بررسی رابطه راهبردهای رویارویی و حمایت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در دوره نوجوانی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تابع بردبار فریبا ,رضویه علی اصغر
|
|
منبع
|
مطالعات تربيتي و روانشناسي دانشگاه فردوسي مشهد - 1383 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:5 -22
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه راهبردهای رویارویی و حمایت اجتماعی در دوره نوجوانی و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی بود . گروه نمونه در این پژوهش شامل 360 دانش آموز دختر و پسر که به شیوه خوشه ای تصادفی از بین دبیرستانها و مدارس راهنمایی ناحیه یک شیراز انتخاب شده بود. نتایج نشان داد که بین راهبردهای رویارویی حل مسئله مدار و هیجان مدار با حمایتهای دریافت شده رابطه مثبت و معناداری وجود دارد . همچنین میان راهبردهای رویارویی اجتنابی و راهبردهای کمتر موثر با حمایتهای دریافت شده رابطه منفی اما معنادار وجود دارد . نتایج دیگر نشان داد که میان راهبرد حل مسئله مدار و حمایتهای دریافت شده با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و میان راهبردهای اجتنابی وپیشرفت تحصیلی رابطزه منفی اما معناداری نیز وجود داشت . نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که در کل نمونه از بین راهبردهای رویارویی و حمایتها ، راهبرد رویارویی حل مسئله مدار از قدرت پیش بینی کنندگی بیشتری در جهت پیش بینی پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر وابسته برخوردار بود .
|
|
کلیدواژه
|
راهبردهای رویارویی، حمایتهای اجتماعی ، نوجوانی ، پیشرفت تحصیلی .
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|