مدل‌یابی ساختاری سبک‌های هویت با گرایش به رفتارهای پرخطر در دانشجویان: نقش واسطه‌ای ناگویی هیجانی

 هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه‌ای ناگویی هیجانی در رابطه‌ی بین سبک‌های هویت با گرایش به رفتارهای پرخطر بود. روش: پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه‌ی این پژوهش شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی مرکز آموزش عالی پلدختر در سال تحصیلی 1401-1400 بود. حجم نمونه آماری بر اساس قاعده کلاین، برابر با 225 نفر تعیین شد که به روش نمونه‌گیری در دسترس و با پرسشنامه آنلاین انجام شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه‌ی‌ ناگویی هیجانی تورنتو، مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی، و سیاهه سبک‌های هویت بود. تمام تحلیل ها با استفاده از نرم‌افزارهای اس پی اس اس-22 و آموس-24 انجام شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که سبک‌های هویت سردرگم- اجتنابی و تعهد بر گرایش به رفتارهای پرخطر تاثیر مستقیم داشتند. همچنین، سبک‌های هویت سردرگم- اجتنابی و تعهد به ‌واسطه‌ی ناگویی هیجانی بر گرایش به رفتارهای پرخطر تاثیر غیرمستقیم داشتند. سبک هویت هنجاری بر گرایش به رفتارهای پرخطر و ناگویی هیجانی اثر مستقیم داشت، اما سبک ‌هویت اطلاعاتی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و ناگویی هیجانی اثر مستقیم نداشت. علاوه بر این، ناگویی هیجانی بر گرایش به رفتارهای پرخطر دارای اثر مستقیم بود. نتیجه‌گیری: افراد دارای سبک هویت تعهد، هیجانات مثبت بیشتری را تجربه خواهند کرد و بهتر هیجانات خویش را تنظیم می‌کنند، اما افراد دارای سبک هویت سردرگم- اجتنابی، نارسایی در فهم، وصف و پردازش هیجان دارند، که این امر سبب گرایش آنان به رفتارهای پرخطر (مصرف مواد، سیگار، و مصرف الکل و ...) می‌شود. لذا پیشنهاد می‌شود دست‌اندرکاران آموزشی با پرداختن به هویت ایرانی- اسلامی، موجبات هدایت دانشجویان را به سوی سبک هویت تعهد و با آموزش دانشجویان دارای سبک هویت سردرگم- اجتنابی، ناگویی هیجانی را در آنها کاهش دهند تا گرایش آنان به رفتارهای پرخطر کمتر شود.

structural modeling of identity styles with tendency to high-risk behaviors in students: the mediating role of alexithymia

objective: the present study aimed to investigate the mediating role of alexithymia in the relationship of identity styles with the tendency to high-risk behaviors. method: the present study was descriptive-correlational of structural equation modeling type. the population of this study included all undergraduate students of poldokhtar higher education center studying in the academic year 2021-2022. the statistical sample size, based on the rule of kline, was determined equal to 230 people, which was performed by convenience sampling method and an online questionnaire. the instruments used in this study were the toronto alexithymia scale, the iranian adolescents’ risk-taking scale, and the identity style inventory. all data analyses were performed using the spss-22 and amos-24 software. results: the results showed that confused-avoidant and commitment identity styles directly affected the tendency to high-risk behaviors. also, confused-avoidant and commitment identity styles, through alexithymia, indirectly affected the tendency to high-risk behaviors. normative identity style had a direct effect on the tendency to high-risk behaviors and alexithymia, but the information-oriented identity style did not. in addition, alexithymia had directly affected the tendency to high-risk behaviors. conclusion: individuals with the commitment identity style will experience more positive emotions and regulate their emotions better, but individuals with a confused-avoidant identity style have a deficit in understanding, describing, and processing emotions, causing them to tend to high-risk behaviors (substance use, smoking, alcohol use, etc.). therefore, it is suggested that by addressing the iranian-islamic identity, educational authorities guide the students toward the commitment identity style, and by teaching the students having the confused-avoidant identity style, reduce alexithymia in them to decrease their tendency to high-risk behaviors.