اثر بخشی آموزش مهارت‌ های پیشگیری مبتنی بر باورهای دینی بر انعطاف ‌پذیری کنشی، سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش ‌آموزان در معرض خطر سوءمصرف مواد مخدر دوره دوم متوسطه

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان اثر بخشی آموزش مهارت های پیشگیری مبتنی بر باورهای دینی بر انعطاف پذیری کنشی، سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش آموزان در معرض خطر سوءمصرف مواد مخدردوره دوم متوسطه شهر اهواز انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل دانش آموزان در معرض خطر سوءمصرف مواد مخدر دوره دوم متوسطه شهر اهواز بود که در سال تحصیلی 97-96 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه شامل 80 نفر دانش آموز بود که به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (40 نفر) و کنترل (40 نفر) گمارش شدند. گروه آزمایش به میزان 17 جلسه آموزش مهارت های پیشگیری مبتنی بر باورهای دینی را دریافت کردند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس انعطاف پذیری کنشی کانر دیویدسون و پرسش نامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد در متغیرهای انعطاف پذیری کنشی، سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی بین گروه آزمایش و کنترل تفاوت وجود دارد. نتیجه گیری: آموزش مهارت های پیشگیری مبتنی بر باورهای دینی می تواند به عنوان یک شیوه مداخله پیشگیرانه مناسب به کار گرفته شود.

The Effectiveness of Religious Belief-Based Prevention Skills Training on Flexibility of Action, Emotional, Social, and Educational Adjustment in High-Risk Drug Abuse Students of Second of High School

Objective: The aim of the present study was to determine the effectiveness of religious beliefbased prevention skills training on the flexibility of action, emotional, social and educational adjustment of second of high school students exposed to drug abuse in Ahvaz. Method: The research method was experimental with pretestposttest design with control group. The statistical population of the study consisted of students of secondof high school exposed to drug abuse in Ahvaz who were studying in the academic year 20172018. Sample size consisted of 80 students who were selected by multistage random cluster sampling and assigned to experimental (40) and control (40) groups. The experimental group received 17 sessions of religious beliefbased prevention skills training. ConnerDavidson rsquo;s Flexibility of Action Scale and Sinha and Singh adjustment inventory of the high school students were used for data collection. Results: The results showed that there was a significant difference between experimental and control groups in the variables of flexibility of action, emotional, social and educational adjustment. Conclusion: Religious beliefsbased prevention skills training can be used as an appropriate preventive intervention method.