>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی آموزش حل مسئله اجتماعی بر خود کنترلی، خودکارآمدی و تکانشوری در دانش آموزان دارای استعداد اعتیاد  
   
نویسنده ابوالقاسمی عباس ,دادفر صدیف ,نبی دوست علیرضا
منبع اعتياد پژوهي - 1395 - دوره : 10 - شماره : 39 - صفحه:31 -44
چکیده    هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله اجتماعی بر خودکنترلی، خودکارآمدی و تکانشوری دانش آموزان مستعد اعتیاد می باشد. روش: روش تحقیق از نوع آزمایشی از نوع پیش آزمونپس آزمون با گروه کنترل بود. برای این منظور 50 نفر از دانش آموزان پسر دارای استعداد اعتیاد از بین دبیرستان های مشکین شهر از طریق پرسش نامه استعداد اعتیاد شناسایی و بطور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. مقیاس های خودکنترلی، خودکارآمدی و تکانشوری قبل و بعد از آموزش حل مسئله اجتماعی توسط دانش آموزان تکمیل شد. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت آموزش حل مسئله اجتماعی قرار گرفته و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش حل مسئله اجتماعی موجب افزایش خودکنترلی، و خودکارآمدی؛ و کاهش تکانشوری در دانش آموزان دارای استعداد اعتیاد شد. نتیجه گیری: این نتایج حاکی از اثربخشی آموزش حل مسئله اجتماعی بر متغیرهای روان شناختی در افراد مستعد اعتیاد می باشد. لذا پیشنهاد می شود از این آموزش به منظور پیشگیری از اعتیاد در مدارس استفاده شود.
کلیدواژه حل مسئله اجتماعی، استعداد اعتیاد، خودکنترلی، خودکارآمدی و تکانشوری
آدرس دانشگاه گیلان, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
 
   On the Effectiveness of Social Problem-Solving in Self-Control, Self-Efficacy and Impulsivity among Students with Addiction Potential  
   
Authors Abolghasemi Abbas ,Dadfar Sodeif ,Nabidoost Alireza
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved