بررسی کج‌فهمی‌های دانشجومعلمان رشته علوم تجربی درباره ماهیت تبخیر، سرعت تبخیر سطحی و فشار بخار

هدف از مطالعه حاضر، بررسی تصورات و کج‌فهمی‌های دانشجومعلمان علوم تجربی درباره ماهیت تبخیر، سرعت تبخیر سطحی و فشار بخار است. مفاهیمی که هم در برنامه درسی مدارس و هم در زندگی روزانه اهمیت فراوانی دارند. تعداد 84 نفر از دانشجومعلمان در سال تحصیلی 94-1393 به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای مرحله‌ای از دو پردیس «دانشگاه فرهنگیان» در شهر تهران انتخاب شدند و در این مطالعه شرکت کردند. برای گردآوری اطلاعات، از یک آزمون تشخیصی حاوی پنج سوال بازپاسخ استفاده شد و پاسخ‌های دانشجومعلمان در قالب توضیحات داده‌شده و همچنین شرکت در مصاحبه نیمه‌ساختاریافته (10 مورد) مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. بررسی پاسخ‌های داده‌شده به سوال‌های پرسش‌نامه نشان داد که دانشجو‌معلمان علوم تجربی کج‌فهمی‌های زیادی در زمینه تبخیر، سرعت تبخیر سطحی و فشار بخار دارند و نمی‌توانند در بسیاری از موارد شبیه‌سازی‌شده، آموخته‌های خود درباره مفاهیم پایه‌ای را به‌خوبی مورد استفاده قرار دهند. بر پایه این یافته‌ها ضرورت دارد تا در بازبینی برنامه‌های درسی و مواد آموزشی رشته کارشناسی و کاردانی علوم تجربی، در سازمان‌دهی مفاهیم مرتبط با تبخیر، سرعت تبخیر، فشار بخار و مدل‌سازی آن‌ها در کتاب‌های درسی دقت بیشتری به عمل آید.