|
|
|
|
نگاهی انتقادی و تحلیلی به سیر تاریخ ادبیات مدارس از سال 1370 تا 1390
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
عطرفی علی‌اکبر ,اکبری شِلدره فریدون ,حق‌شناس مریم
|
|
منبع
|
نوآوري هاي آموزشي - 1393 - دوره : 13 - شماره : 3 - صفحه:57 -72
|
|
|
|
|
چکیده
|
چکیده:تاریخ ادبیات در معنای ظاهر، تاریخِ متون ادبی ـ نظم و نثرـ است اما در واقع باید آن را تاریخ و سیرِ اندیشه و تفکر دانست که در قالبِ شعر و نثر جلوه نموده است. تاریخ ادبیات فارسی، پیوستگی تنگاتنگی با تاریخ اندیشه و افکار و آرا در ایران دارد، اما این پیوستگی همواره نادیده، انگاشته شده است. در دو دهه هفتاد و هشتاد، یعنی دو دهه اخیر، تغییراتی تقریباً اساسی در کتاب‌های تاریخ ادبیات مدارس روی داده است؛ متفاوت از واحدهایی که تا سال 1372 در مدارس تدریس می‌شد. در این مقاله، ما سعی کردیم ابتدا این تغییرات را انعکاس دهیم و سپس به بررسی نقاط ضعف و قوت این درس بپردازیم و در آخر کتاب‌های تاریخ ادبیات این دو دهه مدارس را با تاریخ ادبیات‌های سال‌های گذشته مقایسه کنیم. در این مقاله، تمام نگاه‌ها به سمت کاربردی شدن درس تاریخ ادبیات، کشانده شده است تا زمینه‌ای برای بیرون بردن این درس از حالتی خشک و ایستای، و تبدیل آن به ساعت تحلیل عملی محتوا و نقد کاربردی باشد.
|
|
کلیدواژه
|
تاریخ‌ادبیات ,دبیرستان ,کتاب درسی ,دوره‌بندی و سازماندهی محتوا
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, عضو هییت علمی سازمان پژوهش و مدیر گروه زبان و ادبیات فارسی دفتر تالیف, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|