رابطه هوش سازمانی با اثربخشی مدیران مدارس

چکیده:هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه هوش سازمانی با اثربخشی مدیران مدارس بوده و روش تحقیق آن توصیفی_ همبستگی است. مشارکت‌‌کنندگان دبیران مدارس متوسطه دولتی نواحی سه‌گانه آموزش‌وپرورش شهر کرمانشاه بوده‌اند که تعداد 364 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب گردیدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسش‌نامه‌های هوش سازمانی و اثربخشی مدیران بوده است. برای تحلیل داده‌ها از روش همبستگی پیرسون، آزمون تی گروه‌های مستقل و رگرسیون چندگانه بهره گرفته شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که میزان هوش سازمانی مدارس و نیز وضعیت مدارس از نظر متغیر اثربخشی مدیر، بالاتر از میانگین است. بین هوش سازمانی مدارس و مولفه‌های آن با اثر بخشی مدیران و ابعاد آن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین مدارس دخترانه و پسرانه در متغیر هوش سازمانی تفاوت معناداری وجود دارد، اما بین مدارس دخترانه و پسرانه در متغیر اثربخشی مدیران تفاوت معناداری مشاهده نشد. از میان متغیرهای پیش‌بینی کننده، متغیر کاربرد دانش، تمایل به تغییر، و اجبارکاری بیشترین سهم را در پیش‌بینی متغیر اثربخشی مدیران (متغیر ملاک) داشته‌اند. در مجموع، نتایج نشان داد که میزان هوش سازمانی مدارس و اثربخشی مدیران در جامعه آماری مورد مطالعه بالاتر از میانگین است. همچنین مولفه کاربرد دانش بالاترین ضریب همبستگی را با اثربخشی مدیران نشان داد. بنابراین کاربرد موثر دانش به شکل‌گیری سازمان‌های هوشمند می‌انجامد و مدیران برای ارتقای هوش سازمانی مدرسه باید فرصت‌ها و امکانات لازم را برای معلمان در جهت تغییر و بهبود امور و برنامه‌ها فراهم نمایند.