|
|
|
|
بررسی کج‌فهمی‌های دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی دربـاره مفهوم گرمـا و دمـا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بدریان عابد ,شکرباغانی اشرف السادات ,پوراسکندری رامین
|
|
منبع
|
نوآوري هاي آموزشي - 1392 - دوره : 12 - شماره : 4 - صفحه:93 -110
|
|
چکیده
|
چکیده:هدف از مطالعه حاضر، بررسی کج‌فهمی‌های دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی درباره مفهوم گرما و دماست. مفاهیمی که هم در برنامه درسی مدارس و هم در زندگی روزانه اهمیت فراوانی دارند. تعداد 136 نفر از دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی از چهار آموزشگاه منطقه 6 شهر تهران انتخاب شدند و در این مطالعه شرکت داده شدند. برای گردآوری اطلاعات، از یک آزمون تشخیصی حاوی پنج سوال باز پاسخ و چندگزینه‌ای استفاده شد و سپس پاسخ‌های دانش‌آموزان در قالب توضیحات داده شده و همچنین شرکت در مصاحبه نیمه ساختار یافته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که دانش‌آموزان تصورات و کج‌فهمی‌های گوناگونی درباره مفهوم گرما و دما دارند که قبلاً در هیچ منبعی گزارش نشده است. بر پایه این یافته‌ها ضرورت دارد تا در بازبینی برنامه‌های درسی و مواد آموزشی علوم تجربی دوره ابتدایی که اخیراً توسط وزارت آموزشوپرورش در حال انجام است، در سازماندهی مفاهیم مرتبط با گرما و دما و مدل‌سازی آن‌ها در کتاب‌های درسی توجه زیادی مبذول گردد.
|
|
کلیدواژه
|
کج‌فهمی ,گرما و دما ,دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی
|
|
آدرس
|
پژوهشکده برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی, ایران, پژوهشکده برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی, ایران, کارشناس اداره کل آموزشوپرورش استان اردبیل, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|