طراحی، تدوین و اعتبارسنجی الگوی راهنمای یادگیری مشارکتی برای برنامه درسی «فارسی بخوانیم و بنویسیم» دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، طراحی، تدوین و اعتبارسنجی الگوی راهنمای یادگیری مشارکتی برای «فارسی بخوانیم و بنویسیم» دوره ابتدایی است. برای تحقق هدف فوق از روش پژوهش کتابخانه‌ای، سنتزپژوهی (پژوهش تلفیقی) و اعتبارسنجی میدانی استفاده شد. جامعه ‌آماری تحقیق شامل کلیه کتاب‌های فارسی «بخوانیم و بنویسیم» پایه‌های سوم تا پنجم ابتدایی و کلیه متخصصان حوزه زبان‌آموزی، برنامه‌ریزی‌درسی و معلمان دوره ابتدایی بود که از آن میان کتب هرسه پایه و 6 متخصص زبان‌آموزی و برنامه‌‌ریزی ‌درسی و 24 معلم دوره ابتدایی از منطقه 6 شهر تهران به‌صورت هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها، از ابزارهای برگه‌های خلاصه ‌اطلاعات و پرسش‌نامه (با روایی محتوایی و پایایی‌71/0) استفاده شد و تحلیل داده‌ها نیز براساس تکنیک‌های ‌آمار توصیفی (جداول ‌توزیع‌ فراوانی، نمودار و درصدگیری) و آزمون استنباطی کالموگروف و اسمیرنوف و با بهره‌گیری از نرم‌افزار آماری spss انجام شد. براساس نتایج پژوهش، ابتدا الگوی راهنمای یادگیری مشارکتی فارسی بخوانیم و بنویسیم پایه‌های سوم تا پنجم ابتدایی طراحی و تدوین شد، سپس این الگو دراختیار متخصصان زبان‌آموزی و برنامه‌ریزی‌درسی و معلمان قرار گرفت و در پایان، الگوی اولیه براساس نظرات متخصصان اصلاح و الگوی راهنمای نهایی تدوین شد.