|
|
فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران و تحقق «معلم پژوهنده»
|
|
|
|
|
نویسنده
|
آلحسینی فرشته ,سجادی مهدی ,مهرمحمدی محمود
|
منبع
|
نوآوري هاي آموزشي - 1392 - دوره : 12 - شماره : 3 - صفحه:7 -25
|
|
|
چکیده
|
هدف این مقاله، نشان دادن «محدودیتهای فلسفه تربیت اسلامی» برای تحقق مطلوب خود، چون «معلم پژوهنده» است. این محدودیتها در مواجهه با فلسفه عملی بر ما آشکار خواهند شد. در حال حاضر، فلسفه تربیت اسلامی، معطوف به تربیت اسلامی است به عنوان یک آرمان است. تربیت اسلامی، بهعنوان یک آرمان، عمارت منطقیِ باشکوهی است که همه اجزا و عناصر آن باید مطلوب باشد، از جمله معلم. اما، مطلوبیت حرفهای معلم در گرو مطلوبیت عملکرد او در موقعیتهای عملی، سلامت استدلالها و کیفیت انتخابها و تصمیماتش است. فرض بر آن است که با غلبه مفاهیم مدرنِ عامل (بهعنوان مجری)، نظریه (بهعنوان نظریه نظریهپرداز) و عمل (بهعنوان کاربرد نظریه) بر فهم کنونی ما، فلسفه تربیت اسلامی با یک مانع جدی برای تحقق مطلوب خود، یعنی عامل تربیت اسلامی مواجه است و به لحاظ نظری، نمیتواند بهطور موجه از آن دفاع کند؛ و به لحاظ عملی با محدودیتهایی برای تحقق آن مواجه است.
|
کلیدواژه
|
فلسفه تربیت اسلامی ,فلسفه عملی ,نظریه ,عمل ,عامل
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|