|
|
نگرش دانش آموزان دبیرستان های دخترانه شهرستان تیران و کرون نسبت به آموزش درس هندسه به شیوه فن هیلی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
لیاقت دار محمد جواد ,عریضی حمیدرضا ,امینی نرجس ,صدرارحامی سعیده
|
منبع
|
نوآوري هاي آموزشي - 1390 - دوره : 10 - شماره : 39 - صفحه:75 -100
|
چکیده
|
چکیدهنظریه فن هیلی 5 یک مدل یادگیری است که انواع متفاوت تفکر را که دان شآموزان هنگامروبه رو شدن با اشکال هندسی تجربه م یکنند عرضه کرده و از مرحله برخورد بصریبا شکل هندسی تا درک صوری اثبات هندسی را شامل م یشود. این پژوهش به منظوربررسی تاثیر روش های نوین آموزش هندسه بر مبنای نظریه فن هیلی بر نگرش دان شآموزاندبیرستانی بود. نمونه آماری این پژوهش را یک کلاس دوم ریاضی و یک کلاس دوم تجربیدر یک دبیرستان دیگر ب هعنوان گروه آزمایش و یک کلاس دوم ریاضی و یک کلاس دومتجربی در دبیرستان دیگر به عنوان گروه کنترل تشکیل می دادند که به روش نمونه گیریتصادفی انتخاب شدند. برای اطمینان از معادل بودن گروه ها و همگن کردن کلا سها،از نمرات ریاضی یک و نمرات خام هوش به عنوان متغیرهای همگام در آزمون تحلیلکوواریانس استفاده شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از: آزمون رِیون 6برای سنجش هوش، نمرات ریاضی یک، طرح درس تدوین شده بر مبنای نظریه فن هیلی،و پس آزمون تشریحی هندسه بود. نتایج پژوهش نشان داد که تدریس بر مبنای نظریه فنهیلی بر نگرش فراگیران، تاثیر مثبت دارد. گرو هها قبل از اعمال متغیر مستقل، همسان بودندو تفاوت معنی داری بین آنها از نظر هوش و توانایی ریاضی وجود نداشت. اما بعد از طیدوره آزمایش، بین نمرات هندسه آنها تفاوت معنی دار دیده شد که می توان آن را به روشآموزش مربوط دانست. در پایان، بر اساس یافته های پژوهش از آنجای که آموزش مبتنیبر نظریه فن هیلی باعث نگرش مثبت فراگیران در یادگیری درس هندسه م یشود، استفاده ازاین روش به دبیران هندسه دبیرستا نها پیشنهاد م یشود.
|
کلیدواژه
|
آموزش هندسه ,فن هیلی ,نگرش ,دانش آموزان دبیرستان
|
آدرس
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|