بررسی تاثیرآموزش با رویکرد تربیت هنری بر فعالیت های هنری و مهارت های فرآیندی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هنر پدیده ای است پیچیده و در عین حال روحانی، که از ابتدا با بشر همزاد بوده است.چه آن انسان هایی که در غارها زندگی می کردند چه انسانهایی که امروزدر دنیایی مملو از اضطراب و نگرانی دست و پا می زنند هنر را وسیله ای برای تشفی خاطر خود برگزیده اند.بر اساس همین نیاز بوده است که هنر بعنوان یکی از موضوعات قابل آموزش در تمامی سیستم های آموزشی همیشه مطرح بوده است.سیر تاریخی آن نشان می دهد که رویکردهای متفاوتی درآموزش هنر مطرح بوده که از ارزش گذاری هنر بخاطر هنر گرفته تا هنر بخاطر خدمت رسانی به سایررشته هاو پرورش مهارتها و تولیدآثار هنری درنوسان است.در این مقاله ضمن بررسی این رویکردها ونظرات آنها، به معرفی روش تربیت هنری پرداخته شده، با توجه به اینکه اخیرا این روش در مدارس معرفی شده و در سال 87 بصورت آزمایشی در بعضی از استان ها، با ارایه آموزش ضمن خدمت به معلمان ،اجرا شده این تحقیق به بررسی تاثیر این روش بر فعالیت های هنری(نقاشی، کاردستی، تربیت شنوایی، قصه و نمایش) و مهارت های فرآیندی( تفکر، تعامل ، مشارکت ، همکاری ، نظم ، دقت، وخلاقیت هنری) دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی پرداخته است. روش تحقیق شبه آزمایشی بوده، بدین ترتیب که با دو گروه پسر و دختر بصورت کنترلی و دو گروه دختر و پسر بصورت آزمایشی انجام و یک پس آزمون گرفته شده است. نتایج بیان گر آن است که دانش آموزانی که با روش تربیت هنری آموزش دیده بودند نسبت به دانش آموزانی که با روش سنتی آموزش دیدند هم از لحاظ فعالیت های هنری و هم ازلحاظ مهارت های فرآیندی عملکرد بهتری داشتند و تفاوت عملکرد آنها در هر دو بعد در سحطح بالایی معنا دار بوده است وتاثیر تعاملی گروه و جنسیت نیز معنا دار نبود.