صلاحیت‌های حرفه‌ای مطلوب دانشجو معلمان دوره آموزش ابتدایی

این پژوهش با هدف شناسایی وضعیت مطلوب صلاحیت‌های حرفه‌ای دانشجو‌معلمان دوره آموزش ابتدایی ایران و به منظور پاسخگویی به سوال‌های زیر انجام شد. 1. صلاحیت‌های حرفه‌ای مطلوب دانشجومعلمان دوره آموزش ابتدایی ایران چیست؟2. صلاحیت‌های حرفه‌ای معتبر دانشجومعلمان دوره آموزش ابتدایی از دیدگاه صاحب‌نظران و اساتید مراکز تربیت معلم کدام است‌؟به‌منظور پاسخگویی به سوال‌ها در وضعیت مطلوب، اسناد و مدارک و گزارش‏های پژوهشی معتبر داخلی و خارجی مطالعه شد. همچنین وضعیت سه کشور توسعه یافته مورد بررسی قرار گرفت‌. سپس بر طبق داده‌های حاصل از اسناد و مدارک و مستندات علمی پرسش‌نامه مربوط به صلاحیت‌های حرفه معلمی تهیه و پس از تعیین اعتبار و پایایی آن بین 130 نفر از اساتید مراکز تربیت معلم به‌منظور اعتبار سنجی توزیع شد. یافته‌ها نشان می‌دهد که‌:1. با توجه به باور این مطلب که افزایش عملکرد دانش‌آموزان در گرو تربیت معلم موثر است، بسیاری از صاحب‌نظران، کیفیت بخشی به برنامه درسی تربیت معلم را به‌عنوان هدف کلی مطرح کرده‌اند.2. به منظور دستیابی به هدف کیفیت بخشی در برنامه درسی تربیت معلم‌، صلاحیت‌ها و شایستگی‌هایی برای دانشجو- معلمان در نظر گرفته شده است‌. در تعریف این صلاحیت‌ها دو راهبرد اصلی توازن و تلفیق میان تیوری و عمل مورد توافق اندیشمندان و صاحب‌نظران بوده است‌. بر اساس این باور و با توجه به مطالعات انجام شده در این زمینه، این صلاحیت‌ها در سه بخش صلاحیت‌های شناختی و مهارتی، نگرشی و رفتاری و مدیریتی به صورت تلفیقی طبقه‌بندی و به اجزا تقسیم‌بندی شد‌. در مجموع تمامی موارد مربوط به هر یک از صلاحیت‌ها در سطح بالاتر از میانگین مورد تایید قرار گرفته است‌.