اعتبار بخشی راهنمای برنامه درسی آموزش آداب و مهارت‌های زندگی

این پژوهش با هدف بررسی میزان اعتبار علمی برنامه درسی آموزش آداب و مهارت‌های زندگی از دیدگاه صاحب‌نظران انجام شده است. نمونه آماری شامل 55 نفر متخصصان حوزه‌های مرتبط می‌باشد و اطلاعات لازم با استفاده از پرسش‌نامه و مصاحبه و تحلیل مباحث جلسات نقد و بررسی راهنمای برنامه لازم جمع‌آوری شده است.نتایج این پژوهش حاکی از ضرورت بازنگری در تعریف ارایه شده از آداب و مهارت‌های زندگی‌، مبانی نظری حاکم بر اصول برنامه‌، رویکرد حاکم بر برنامه‌، توجه به تفاوت‌های جنسیتی در برنامه و همچنین رعایت یک نقشه مفهومی مناسب برای سطوح ابتدایی تا متوسطه، تعیین درس‌های حامل‌، توجه ویژه به صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان و الزامات اجرایی برنامه است. نکته حایز اهمیت این‌که متخصصان تاکید فراوانی بر غنی‌سازی برنامه‌های درسی مستقل و تلفیقی از نظر حوزه یادگیری آموزش آداب و مهارت‌های زندگی برای دانش‌آموزان داشتند. از جمله ویژگی‌های خاص و بومی این برنامه آن‌که علاوه بر مهارت‌های زندگی که در نظام‌های آموزشی دنیا مطرح است‌، بحث آداب زندگی نیز با آن همراه شده است.