تحلیل جریان علمی حوزه های موضوعی مقاله های فصلنامه نوآوری های آموزشی در سال های 1394-1382 (شماره های: 5-55)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
عینی اکرم ,کوهستانی نژاد طاری آذردخت ,یغمائیان اکرم
|
|
منبع
|
نوآوري هاي آموزشي - 1396 - دوره : 16 - شماره : 61 - صفحه:137 -158
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش تحلیل محتوای موضوعی مقاله های نشریه ای که در دست دارید، یعنی فصلنامه نوآوری آموزشی، طی سال های 1394-1382 است. در این پژوهش 50 شماره از این فصلنامه با روش تحلیل محتوای موضوعی که یکی از روش های انجام پژوهش های علم سنجی است مورد بررسی قرار گرفت و از 14 مقوله اختصاص یافته مدخل نوآوری آموزشی در «اصطلاح نامه اریک» در طبقه بندی موضوع اصلی مقاله ها استفاده شد. جامعه پژوهش مقاله های تالیفی این نشریه از شماره 5 تا 55 و شامل 365 مقاله است. بررسی گرایش های موضوعی نویسندگان مقاله ها مشخص کرد که در چهارده محور موضوع های پژوهشی اعلام شده فصلنامه، موضوع دوم (مبانی نظری و اصول علمی و یافته های دانش روان شناسی تربیتی...) با 32/32 درصد بیشترین و پس ازآن، موضوع های پنجم (نظریه ها و رویکردهای نو در طراحی برنامه های درسی) و هشتم (مدیریت و برنامه ریزی کلاس درس و مدرسه) قرار دارند و به موضوع نهم (آینده پژوهی در آموزش وپرورش) اصلاً پرداخته نشده است. تعداد هفت ویژه نامه موضوعی در این بازه زمانی منتشرشده است. موضوع بهبود آموزش با 35/34 درصد و موضوع آموزش وپرورش با 30 درصد بیشترین حوزه موضوعی فصلنامه است. تعداد 778 نویسنده در تدوین مقاله ها مشارکت داشته اند و 30/46 درصد نویسندگان رشته های تحصیلی خود را اعلام کرده اند و این مقدار تعامل بین رشته ای را نشان می دهد.
|
|
کلیدواژه
|
تحلیل محتوا، نوآوری های آموزشی، آموزش و پرورش
|
|
آدرس
|
سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی, ایران, سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
a.yaghmaeian@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|