ضرورت آموزش جنسی جامع براساس مطالعه‌ای داده‌بنیاد در میان دختران نوجوان شهر اصفهان

تربیت و آموزش جنسی برای ارتقای دانش و تغییر نگرش افراد یک جامعه به‌ویژه نوجوانان و جوانان همواره تایید شده و بر آن تاکید شده است. توانایی افراد در دستیابی به سلامت جنسی و مدیریت آن به عواملی همچون اطلاعات علمی و جامع دردسترس درمورد بدن و نحوه مدیریت صحیح آن، بلوغ، هویت جنسی و گرایش جنسی خود، اختلالات و انحرافات جنسی و همچنین به زندگی در بستری بستگی دارد که بر آموزش و سلامت جنسی تاکید می کند و آن را رواج می دهد. در این مقاله، یافته های حاصل از مطالعه روایت دختران از نیاز به آموزش جنسی جامع برای اصلاح فهم جنسی آن‌ها و کاهش پیامدهای منفی منتج از کج فهمی های جنسی گزارش می شود. این پژوهش با روش نظریه زمینه ای و در رویکرد برساخت گرایانه اجرا شده است. مشارکت کنندگان در پژوهش، 30 دختر نوجوان 12 تا 18 ساله شهر اصفهان بودند. مشارکت کننده‌ها با روش نمونه گیری هدفمند متوالی با رعایت حداکثر تنوع شامل نمونه گیری گلوله برفی و نظری به پژوهش پیوستند و فرایند فهم جنسی در تجربۀ زیسته آن‌ها با تکنیک مصاحبه های انباشتی و روایت گونه مطالعه شد. براساس یافته های پژوهش، روایت دختران را می توان در سه مقوله اصلی محوریت آموزش جنسی جامع، برساخت پازل فهم جنسی و پیامدهای فهم نابهنگام و ناقص خلاصه کرد. نیاز به آموزش جنسی مفهوم مسلم فرض‌شده ای در بین نوجوانان است که نیازمند توجه ویژه در راستای بهبود دانش، مهارت و نگرش آن‌ها در سن مناسب و کاهش پیامدهای منفی ناشی از نقصان فهم است.

exploring the necessity of comprehensive sexual education among adolescent girls in isfahan using grounded theory

sexual education has always been approved and emphasized to improve knowledge and change the attitude of people in a society, especially among adolescents and youths. the ability of people to achieve sexual health and manage it depends on such factors: scientific and comprehensive information available about the body and how to properly manage it, maturity, sexual identity and sexual orientation, sexual disorders and paraphilias, as well as living in a context that emphasizes the sexual education and sexual health and promotes them. this study reports the findings of the study of adolescent girls’ narratives of constructed sexual understanding, the need for comprehensive sexual education, and the challenges experienced by them. this research was carried out using grounded theory. the participants were 30 adolescent girls aged 12 to 18 from isfahan. participants were selected using purposive and sequential sampling with maximum variation, including snowball and theoretical sampling. the process of sexual understanding in their lived experience was studied with the intensive and narrative interviews technique. based on the findings of the research, the narrative of the girls can be divided into three main categories: “comprehensive sexual education”, “the construction of the puzzle of sexual understanding”, and “consequences of untimely and incomplete understanding”. the need for sexual education is taken for granted among adolescent girls and it requires special attention in order to improve their knowledge, skills and attitudes at the appropriate age and to reduce the negative consequences caused by lack of knowledge.