تاثیر مداخله آموزشی بر اساس نظریه خود مراقبتی اورم بر سواد سلامت بیماران مبتلا به سرطان پروستات تحت شیمی‌درمانی :یک مطالعه نیمه تجربی

سابقه و هدف: سرطان پروستات یکی از شایع‌ترین  سرطان‌ها  و عامل مرگ و میر مردان است. سواد سلامت از طریق بهبود رفتارهای خود مراقبتی موجب حفظ و ارتقاء سلامت می‌شود. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر اساس نظریه خود مراقبتی اورم بر سواد سلامت بیماران مبتلا به سرطان پروستات تحت شیمی‌درمانی  شهر شیراز در سال 99-1398 انجام گرفته است.مواد و روش‌‌ها: در این مطالعه نیمه تجربی، 134 بیمار مبتلا به سرطان پروستات تحت شیمی‌درمانی  به روش نمونه‌گیری  تصادفی ساده، در دو گروه آزمون (67 نفر) و کنترل (67 نفر) تقسیم شدند. گروه کنترل آموزش‌های  روتین را دریافت کردند و برای گروه آزمون آموزش بر اساس نظریه خود مراقبتی اورم ارائه شد. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه سواد سلامت و جهت تحلیل از نرم‌افزار 21spss استفاده شده است.یافته‌ها: میانگین نمره سواد سلامت گروه آزمون و کنترل به ترتیب قبل از مداخله 13.02±97.14 و 41.99±98.14 و بعد از مداخله 9.09 ± 146.02 و 14.14± 100.22 بود. بعد از مداخله بین دو گروه تفاوت معنی‌داری  وجود داشت (p<0.05). در میانگین نمره سواد سلامت گروه آزمون نسبت به قبل از مداخله نیز  بهبودی معنی‌دار مشاهده شد (p<001). بین میانگین نمره سواد سلامت مشارکت‌کنندگان  و تحصیلات و نحوه دسترسی به اطلاعات تفاوت معنی‌داری  وجود داشت (p<0.05).نتیجه‌گیری: آموزش خود مراقبتی بر اساس نظریه اورم، موجب افزایش سواد سلامت بیماران مبتلا به سرطان پروستات تحت شیمی‌درمانی  شد. از این رو مداخلات آموزشی بر اساس این نظریه، جهت ارتقاء سواد سلامت بیماران پیشنهاد می‌شود.

effect of educational intervention based on orem's self-care theory on health literacy in patients with prostate cancer under chemotherapy: a quasi-experimental study

background and objective: prostate cancer is one of the most common cancers and the cause of death among men. health literacy helps the maintenance and promotion of people’s health through improving self-care behaviors. therefore, this study was conducted to determine the effect of educational intervention based on orem’s self-care theory on the health literacy of patients with prostate cancer undergoing chemotherapy in shiraz, 2019-2020.materials and methods: in this quasi-experimental study, 134 patients with prostate cancer and under chemotherapy were randomly divided into two control and experimental groups (n=67 each). the control group received routine training, while the experimental group received educational intervention based on orem’s self-care theory. data was collected via the health literacy questionnaire and analyzed using spss software (version 21).results: the mean health literacy scores in the experimental and control groups were obtained at 97.14±13.02 and 98.41±14.99 before the intervention and 100.22±14.14 and 146.02±9.09 after the intervention, respectively. there was a significant difference between the two groups only after the intervention (p<0.05). a significant improvement was also observed in the mean health literacy score of the experimental group, compared to before the intervention (p<0.05). the results indicated a significant relationship between mean health literacy scores and education and resource access methods (p<0.05).conclusion: the self-care education based on orem’s theory increased health literacy in patients with prostate cancer undergoing chemotherapy. therefore, educational intervention based on orem’s self-care theory is suggested to promote health literacy in these patients.