تاثیر آماده‌سازی برای بستری‌شدن بر اضطراب، هنگام پذیرش کودکان سن مدرسه در مرکز آموزشی-درمانی بعثت همدان

مقدمه: بستری شدن کودک در بیمارستان یکی از مهم ترین علل پیدایش اضطراب در آنهاست. هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر آماده سازی برای بستری شدن بر اضطراب هنگام پذیرش کودکان سن مدرسه در مرکز آموزشیدرمانی بعثت همدان در سال 1396 است.روش کار: در این پژوهش نیمه تجربی پیش آزمونپس آزمون با گروه کنترل، 54 کودک سن مدرسه (612 سال) که به بخش های کودکان 1 و 2 مرکز آموزشیدرمانی بعثت همدان مراجعه کرده بودند، به صورت تصادفی سازی ساده انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و اضطراب اسپیلبرگر ویژه کودکان استفاده شد. پس از تکمیل پرسشنامه ها، در گروه مداخله برنامه آماده سازی شامل آشناکردن کودک با بخش و کارکنان، وسایل درمانی و ارائه کتابچه کارتونی به مدت 30 دقیقه ارائه شد؛ درحالی که برای کودکان گروه کنترل کارهای معمول بخش صورت گرفت. سپس هر دو گروه بار دیگر پرسشنامه ها را تکمیل کردند. داده ها نیز پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار spss نسخه 16 و آزمون های دقیق فیشر و کای دو تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: میانگین نمرات اضطراب قبل و بعد از مداخله در گروه کنترل اختلاف معنی داری دارد (0/001=p). همچنین این میانگین در گروه مداخله، قبل و بعد از مداخله با اختلاف معنی داری همراه است (0/050=p) که این امر تاثیر مثبت مداخله را بر کاهش اضطراب کودکان سن مدرسه نشان می دهد.نتیجه گیری: آماده سازی برای بستری شدن روشی موثر بر کاهش اضطراب کودکان سن مدرسه است.

The Effect of Preparation for Hospitalization on School-Age Children’s Anxiety During Admission at Hamadan Besat Educational Hospital

Introduction: Hospitalization is one of the main causes of anxiety in children. The purpose of this study was to determine the effect of preparation for hospitalization on anxiety during admission of schoolage children in Hamadan Beast Hospital in 2017.Methods: In this quasiexperimental pretestposttest control group study, 54 schoolage children (6 to 12 years old) referred to the children departments (1 and 2) of Besat Hospital of Hamadan were randomly assigned to two groups. A demographic questionnaire and Spielberger anxiety questionnaire were used to collect data. In the treatment group, after completing the questionnaires, the preparation program was provided: this included familiarizing the child with the department and personnel, the tools, and presentation of a cartoon booklet for 30 minutes. For the control group, the usual tasks of the department were applied, after which the questionnaires were refilled by both groups. Data was analyzed using SPSS 16, Fisher and Chisquare tests.Results: The mean of anxiety scores before and after intervention was significantly different in the control group (P=0.001), and there was a significant difference between the intervention group before and after the intervention (P=0/050), which indicates the positive effect of the intervention on reducing the anxiety of schoolage children.Conclusion: The program of pereparation for hospitalization is an effective method for decreasing the anxiety of schoolage children.