اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سلامت روان و پیشرفت تحصیلی نوجوانان تحت همودیالیز

مقدمه: نوجوانان تحت همودیالیز با مشکلات مربوط به سلامت روان و افت تحصیلی مواجه هستند؛ بنابراین مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و پیشرفت تحصیلی آنها انجام شده است.روش کار: در مطالعه نیمه تجربی حاضر 80 نوجوان تحت همودیالیز در مراکز دیالیز بیمارستان های امام خمینی (ره) و امام رضا (ع) کرمانشاه به روش نمونه گیری در دسترس بررسی شدند. سپس نمونه ها به گروه های مداخله (40 نفر) و کنترل (40 نفر) تخصیص تصادفی یافتند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد سلامت روان بود و درباره پیشرفت تحصیلی، از معدل تحصیلی نمونه ها استفاده شد. داده ها نیز با نرمافزار spss نسخه 16 و آزمون های کایدو، t مستقل و t زوج تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: در گروه مداخله، میانگین نمرات اضطراب (5/44±10/37)، افسردگی (7/34±15/43) و شکایات جسمی (6/18±8/99) به طور معناداری به ترتیب به 2/82±6/71، 2/87±11/23 و 2/24±4/82 کاهش یافت (p<0/05) و نمره فعالیت های اجتماعی از نمره 5/41±12/29 به نمره 6/67±16/27 افزایش پیدا کرده است (p>0/05). میانگین معدل تحصیلی قبل از مداخله (2/09±15/02) با پس از مداخله (1/13±16/72) بهطور معناداری افزایش یافت (0.05>p).نتیجه گیری: براساس مطالعه حاضر، آموزش مهارت های زندگی می تواند سبب ارتقای ابعاد گوناگون سلامت روان و پیشرفت تحصیلی نوجوانان تحت همودیالیز شود؛ از این رو پیشنهاد می شود برنامه آموزش مهارت های زندگی در سیر درمان نوجوانان تحت همودیالیز در نظر گرفته شود.

Effectiveness of Life Skills Training on Mental Health and Academic Achievement of Adolescents Under Hemodialysis

Introduction: Adolescents on hemodialysis are faced with problems of mental health and academic failure; therefore, this study aimed to determine the effectiveness of life skills training on mental health and academic achievement of adolescents under hemodialysis.Methods: A quasiexperimental study was conducted on 80 adolescents under hemodialysis in dialysis centers of Imam Khomeini and Imam Reza hospitals of Kermanshah by convenience sampling method; then the samples were randomly divided into intervention (n=40) and control (n=40) groups. Data collection tool was the standard questionnaire of mental health and in relation to academic achievement, students rsquo; Grade Point Average (GPA) was used. Data were analyzed using SPSS 16 and Chisquare, the independent t test and the paired sample t tests.Results: In the intervention group, the mean scores of anxiety (10.37 plusmn;5.44), depression (15.43 plusmn;7.34), physical complaints (8.99 plusmn; 6.18), significantly decreased into (6.71 plusmn;2.82), (11.23 plusmn;2.87) and (4.82 plusmn;2.24) respectively (P<0.05), and social activities score increased from (12.29 plusmn;5.41) to (16.27 plusmn;6.67) scores (P>0.05). The students rsquo; GPA, before intervention (15.02 plusmn; 2.09) compared with the results after intervention (16.72 plusmn;1.13) significantly increased (P<0.05).Conclusion: This study indicated that life skills training can promote the different dimensions of mental health and academic achievement of adolescents under hemodialysis. In this regard, it is suggested that the plan of lifestyle training should be considered during the treatment of adolescent under dialysis.