مقایسه تاثیر آموزش الکترونیکی و کارگاهی بر آگاهی دانشجویان پرستاری از حقوق بیماران

مقدمه: حقوق بیماران شامل قوانین ارتباطی بین بیماران، کارکنان حرف بهداشتی و سرویس های خدمات بهداشتی است. در خصوص رعایت اصول حقوق بیمار از جمله حریم خصوصی و رضایت آگاهانه از سوی پرسنل درمانی، نگرانی هایی وجود دارد. لذا مطالعۀ حاضر با هدف مقایسۀ تاثیر دو روش آموزش الکترونیکی و کارگاهی بر آگاهی دانشجویان پرستاری از حقوق بیماران شکل گرفت.روش کار: مطالعۀ حاضر یک مطالعۀ نیمه تجربی دو گروهه است. تعداد 60 دانشجوی پرستاری در عرصه به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آموزش کارگاهی و الکترونیکی قرار گرفتند. محتوای آموزشی در رابطه با حریم خصوصی بیمار و رضایت آگاهانه در یک جلسۀ 4 ساعته به دانشجویان گروه آموزش کارگاهی، آموزش داده شد. همین محتوا با کمک لوح فشرده در قالب آموزش الکترونیکی به دانشجویان آموزش داده شد. قبل و بعد از مداخلۀ آموزشی، آگاهی دانشجویان با کمک پرسش نامۀ محقق ساخته بررسی شد و سپس اطلاعات با کمک نرم افزار spss با تست های آماری تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها: نتایج مطالعه نشان داد میانگین آگاهی در هر دو گروه آموزش الکترونیکی و کارگاهی بعد از مداخلۀ آموزشی ارتقا یافته بود؛ اما در گروه آموزش کارگاهی، آگاهی قبل و بعد از مداخله از نظر آماری معنی دار بود ) 0/001 = (p.نتیجه گیری: آموزش مباحث مربوط به حقوق بیمار به دانشجویان پرستاری، راهکاری به منظور افزایش رعایت حقوق بیماران مطرح است. اما دست یابی به این هدف نیازمند روش های آموزشی است که زیرساخت های فراگیری این مفاهیم را فراهم سازد تا آنان را برای مراقبت از بیماران در آینده آماده تر سازد.

The Comparison of the Effects of Electronic Education with Workshop Education on Knowledge of Nursing Students about Patient's Rights

Introduction: Patient's rights are the communication rules between patients, health staff, and health services. There are concerns regarding observing the patient's rights including privacy and informed consent on the part of medical personnel. Therefore, the present study was conducted with the aim to compare electronic and workshop education on knowledge of nursing students about patients rsquo; rights.Method: This is a semi experimental study with two groups. 60 nursing students were chosen through simplerandom method, and were allocated to electronic and workshop education groups. Educational content about privacy and informed consent were taught to students in a fourhour workshop. The very same content on a compact disk was taught to electronic group. Before and after educational intervention, the students' level of knowledge was assessed with questionnaires and data were analyzed with statisticalanalytical tests and SPSS software.Results: The results showed that the mean level of knowledge in both groups was increased after intervention But in the workshop group it was statistically meaningful (P=0.001)Conclusion: Nursing students' training is a way to increase the respect for patient rsquo;s rights. However, achieving this goal requires educational approaches to provide learning infrastructures to make the nurses ready for patients' care taking in the future.