نیازهای راهنمایی و مشاوره‌ای دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان

هدف: تغییرات شرایط زندگی در عصر کنونی سبب می‌شود نیازهای افراد، به ویژه دانشجویان مراکز آموزش عالی، به طور مداوم در حال تغییر باشد. نیازهای متفاوت، راهنمایی و مشاوره متفاوت و متناسب را طلب می‌کند و بهبود ارائه خدمات مشاوره مناسب به دانشجویان مستلزم انجام نیازسنجی از مشکلات و خواسته‌های آن‌ها خواهد بود. در این مطالعه نیازهای مشاوره‌ای دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان مورد بررسی قرار گرفته است.مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی طی سال‌های 1398 تا 1400 روی 598 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان (244 پسر و 354 دختر از رشته‌های مختلف) انجام شده است. روش نمونه‌گیری چند مرحله‌ای بوده است. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامه سنجش نیازهای راهنمایی و مشاوره دانشجویان مشتمل بر 34 گویه می‌باشد که نیازهای راهنمایی و مشاورهای دانشجویان را در پنج حیطه شامل: رشد و ارتقای فردی، نیازهای شغلی، نیازهای آموزشی، خانوادگی و ازدواج و نیازهای عاطفی- روانی مورد پرسش قرار می‌دهد. از دانشجویان خواسته شد که میزان نیازهای خود را به هر یک از این گویه‌ها در قالب:  شدیداً نیاز دارم (4)، تا حدی نیاز دارم (3)، کمی نیاز دارم (2) و نیاز ندارم (1) مشخص نمایند.یافته‌ها: نیازهای مشاوره‌ای شغلی و نیازهای رشد و ارتقاء فردی، نیازهای مشاوره‌ای ضروری‌تر دانشجویان بوده است. هم‌چنین در دو جنس، در دانشجویان مقاطع تحصیلی مختلف، دانشجویان دانشکده‌های مختلف و نیز دانشجویان مجرد و متاهل نیازهای مشاوره‌ای این دو حیطه ضروری‌تر بوده است. مهم‌ترین نیازهای مشاوره‌ای حیطه رشد و ارتقاء فردی روش تمرکز حواس، در حیطه نیازهای شغلی آشنایی با فرصت‌های شغلی، در حیطه نیازهای آموزشی روش تنظیم وقت، در حیطه نیازهای خانوادگی و ازدواج روش برخورد با مشکلات زندگی و در حیطه عاطفی- روانی روش مقابله با استرس زندگی بوده است.نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد که نیازهای مشاوره‌ای شغلی و نیازهای رشد و ارتقاء فردی، نیازهای مشاوره‌ای ضروری‌تر دانشجویان می‌باشد. لذا برگزاری کارگاه‌های آموزشی فوق برنامه توسط اساتید مجرب در حوزه‌های تخصصی نیازها، می‌تواند این نیازها را پوشش دهد و در کاهش نگرانی‌های دانشجویان مفید و کاربردی باشد. هم‌چنین، این کارگاه‌های آموزشی ضمن کمک به پیشرفت تحصیلی، آن‌ها را برای ورود پس از فارغ‌التحصیلی به جامعه و ایفای نقش موثر  آماده‌تر کند. 

guidance and counseling requirements of the iranian medical sciences students

introduction: changes in living conditions in modern times have led to the continuously evolving needs of people, especially students at institutions of higher education. different needs require appropriate guidance and counseling, and improving counseling services for students necessitates assessing their problems and demands. this study aimed to investigate the guidance and counseling needs of students at semnan university of medical sciences, semnan, iran.materials and methods: in this cross-sectional study from 2020-2022, 598 students of semnan university of medical sciences (semnan, iran) were selected using a multi-stage method. the data collection tool was a 34-item questionnaire assessing students’ guidance and counseling needs across five domains: personal growth and development, career needs, educational needs, family and marriage, and emotional/psychological needs. students specified their level of need for each item as need it very much (4), need it to some extent (3), need it a little (2) or don’t need it (1).results: career counseling and personal growth and development were identified as the most essential counseling needs for students. these two areas were the most necessary across both genders, educational levels, faculties, and marital statuses. the most important specific needs were focusing the senses for personal growth and development, familiarity with job opportunities for career needs, time management for educational needs, dealing with life problems for family/marital needs, and coping with life stress for emotional/psychological needs.conclusion: the findings showed career counseling and personal growth and development needs as the foremost counseling needs for students. thus, implementing extracurricular workshops by experienced professors in specialized fields could address these requirements and reduce student concerns. while facilitating academic progress, such training prepares students for post-graduation roles in society.