مقایسه افسردگی و مولفه‌های آن در کودکان دبستانی با و بدون اختلال اضطراب فراگیر

هدف: اختلال اضطراب فراگیر احتمالاً شایع‌ترین اختلالی است که با اختلال روانی دیگری از جمله افسردگی هم‌رخدادی بالایی دارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه افسردگی و مولفه‌های در کودکان دبستانی با و بدون اختلال اضطراب فراگیر انجام شد.مواد و روش‌ها: این پژوهش یک مطالعه دارای طرح علیمقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان ابتدایی (پایه چهارم تا ششم) استان مرکزی بود. برای انتخاب نمونه، از نمونه‌گیری در دسترس استفاده شد. ابتدا پرسش‌نامه‌های اضطراب فراگیر و افسردگی در مورد 300 نفر از این کودکان اجرا شد. سپس بر اساس نمره برش مقیاس اضطراب فراگیر (نمرات 10 یا بالاتر)، دو گروه کودکان دارای اضطراب فراگیر (39 نفر) و بدون اضطراب فراگیر (40 نفر) انتخاب و از لحاظ افسردگی مورد مقایسه قرار گرفتند.یافته‌ها: نتایج حاصل از تحلیل واریانس چندمتغیره، تفاوت معناداری را در ترکیب خطی مولفه‌های افسردگی دو گروه نشان داد (016/0=p). تحلیل واریانس تک‌متغیری نیز نشان داد که کودکان دارای اضطراب فراگیر در مولفه‌های خلق منفی و عزت‌ نفس منفی، افسردگی بیش‌تری نسبت به کودکان بدون اضطراب فراگیر داشتند، اما در مولفه‌های مشکلات بین‌فردی، ناکارآمدی و بی‌لذتی به طور معناداری با آن‌ها متفاوت نبودند. آزمون تی مستقل نیز تفاوتی در میزان افسردگی کلی دو گروه نشان نداد.نتیجه‌گیری: با توجه به آسیب‌پذیری بیش‌تر کودکان دارای اضطراب فراگیر در برابر افسردگی، این کودکان به میزان بیش‌تری نیازمند شیوه‌های خاص پیشگیری و درمان اختلال اضطراب فراگیر و افسردگی همراه آن هستند.

Comparison of depression and its components in primary school children with and without generalized anxiety disorder

Introduction: Generalized anxiety disorder is probably the most prevalent disorder that has a high comorbidity with another psychological disorder including depression. The aim of present research was to compare depression and its components in primary school children with and without generalized anxiety disorder.Materials and Methods: This research was a study with a causalcomparative design. The statistical population included all of the primary school students (fourth to sixth grade) of Arak province (Iran). Convenience sampling method was used to select the research sample. First, Children Depression Inventory and Generalized Anxiety Scale administered to 300 of these children. Then, based on the cutoff score of generalized anxiety scale (scores of 10 or higher) two groups of children with generalized anxiety disorder (n=39) and without generalized anxiety (n=40) were selected, and compared in terms of depression.Results: The results of multivariate analysis of variance showed a significant difference in the linear composition of components of depression in the two groups. (P=0.016). Univariate analysis of variance also showed that children with generalized anxiety disorder were more depressed in the components of negative mood and negative selfesteem than children without generalized anxiety, but were not significantly different from them in the components of interpersonal problems, ineffectiveness and anhedonia. Independent Ttest also did not show any difference in total score of depression of the two groups.Conclusion: Due to the greater vulnerability of children with generalized anxiety disorder to depression, these children are more in need of specific methods of prevention and treatment of generalized anxiety disorder and comorbid depression.