تاثیر آموزش از طریق فیلم بر سطح اضطراب بیماران تحت آنژیوگرافی عروق کرونر: کارآزمایی بالینی

هدف: از شایع‌ترین مشکلات بیماران تحت آنژیوگرافی عروق کرونر اضطراب است که می‌تواند روند انجام این تست تشخیصی را به میزان قابل توجهی تحت تاثیر قرار دهد. یکی از مهم‌ترین وظایف پرستاران آموزش به بیمار است. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش از طریق فیلم بر سطح اضطراب بیماران تحت آنژیوگرافی عروق کرونر انجام شد.مواد و روش‌ها: این مطالعه تجربی در بیمارستان قلب دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1398-99 انجام شد. روش نمونه‌گیری بر اساس معیارهای ورود به صورت در دسترس و با تخصیص تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل (هر گروه 61 نفر) بود. جمع‌آوری داده‌ها با پرسش‌نامه استاندارد اضطراب اشپیل‌برگر انجام شد. روز قبل از آنژیوگرافی پرسش‌نامه‌ها تکمیل شد. سپس فیلم آموزشی برای گروه مداخله پخش شده و گروه کنترل تنها آموزش‌های روتین بیمارستان را دریافت کرد. سپس مجدد پرسش‌نامه اضطراب تکمیل شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد که میانگین نمره اضطراب بیماران پس از انجام مداخله در گروه آموزش با فیلم نسبت به گروه کنترل کاهش یافته بود (0.0001=p). هم‌چنین بین میانگین نمره اضطراب قبل و بعد از مداخله با فیلم آموزشی ارتباط آماری معناداری وجود دارد به‌طوری‌که بعد از آموزش نمره اضطراب از 7.59 ±43.03 به 7.07 ±35.06 رسید (0.0001=p).نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان داد که آموزش از طریق فیلم به عنوان یک روش مکمل سبب کاهش اضطراب بیمار گردید. از آن‌جایی که یکی از مهم‌ترین نقش‌های پرستاران آموزش به بیمار می‌باشد، توصیه می‌شود که به ارائه آموزش با فیلم به عنوان روشی مکمل برای آموزش شفاهی، توجه ویژه‌ای گردد.

Effect of education with film on anxiety level of patients undergoing coronary angiography: A clinical trial

Introduction: Anxiety is one of the most common problems of patients undergoing coronary angiography, which can significantly affect the process of performing this diagnostic test. One of the most important tasks of nurses is patient education. The aim of this study was to determine the effect of video education on the level of anxiety of patients under coronary angiography.Materials and Methods: This experimental study was performed at the heart Hospital of Guilan University of Medical Sciences in 20192020 (Iran). The sampling method was available based on the inclusion criteria, with random allocation in two groups of test and control (61 people in each group). Data collection was performed with the standard Spielberger Anxiety Questionnaire. The questionnaires were completed the day before angiography. Then, the educational video was shown for the intervention group. The control group received only routine hospital education. The anxiety questionnaire was completed again.Results: The results showed that the mean score of patients #39; anxiety decreased after the intervention in the video education group compared to the control group (P=0.0001). Also, there is a significant statistical relationship between the mean score of anxiety before and after the intervention with the educational video, so that after training, the anxiety score increased from 43.03 ±7.59 to 35.06 ±7.07 (P=0.0001).Conclusion: Findings showed that video education as a complementary method reduced patient anxiety. Since one of the most important roles of nurses is patient education, it is recommended to pay special attention to providing video education as a complementary method for oral education.