نگرش به مواد مخدر و برخی عوامل مرتبط با آن در دانش‌آموزان پسر دبیرستانی سمنان

هدف: خطر یا محافظت در برابر اعتیاد به مواد مخدر با ایجاد نگرش مثبت یا منفی به آن ایجاد می‌شود. هدف این پژوهش بررسی نگرش به مواد مخدر و رابطه برخی مولفه‌های خانوادگی با آن در دانش‌آموزان پسر دبیرستانی بوده است.مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی در سال 1395، بر روی 340 نفر از دانش‌آموز پسر دوره دوم متوسطه شهر سمنان انجام شد. روش نمونه‌گیری چند مرحله‌ای بود. ابتدا از هر یک از چهار جهت جغرافیایی شهر و نیز مرکز شهر، یک دبیرستان، سپس در هر دبیرستان منتخب، یک کلاس از هر پایه تحصیلی به تصادف انتخاب و کلیه دانش‌آموزان 15 کلاس منتخب مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش‌نامه 20 سوالی احساس ناایمنی در کانون خانواده و پرسش‌نامه 40 سوالی نگرش سنج مواد مخدر بود.یافته‌ها: میانگین ± انحراف معیار سن دانش‌آموزان 0.8 ±16.4 سال بود. 27.6% نگرش خیلی منفی، 39.7% نگرش منفی، 28.2% نگرش متوسط، 3.8% نگرش مثبت و 0.6% نگرش خیلی مثبت به مواد مخدر داشتند. همبستگی مثبت و معنی‌داری بین جو عاطفی خانواده با نگرش به مواد مخدر (0.006=p، 0.151=r)، اثرات (0.029=p، 0.119=r)، خطرات (0.011=p ، 0.139=r) و مصرف (0.011=p ، 0.139=r) مواد مخدر دیده شد. هم‌چنین دانش‌آموزان با پدر معتاد نگرش مثبت‌تری به مواد مخدر (0.004=p)، اثرات (0.019=p)، خطرات (0.021=p) و مصرف مواد مخدر (0.001=p) داشتند. همبستگی بین نگرش به اثرات مواد مخدر با درآمد خانوار منفی و معنی‌دار بود (0.033=p، 0.117=r). دانش‌آموزانی که از طرف والدین نسبت به مواد مخدر منع می‌شوند نگرش منفی‌تری نسبت به مواد مخدر داشتند (0.05p>).نتیجه‌گیری: بیش از یک چهارم این دانش‌آموزان نگرش متوسطی به مواد مخدر دارند که در معرض خطر هستند. این افراد از فرزندان خانواده‌های با تحصیلات و درآمدهای مختلف می‌باشند. ضروری است برنامه‌هایی جهت توانمند‌سازی خانواده‌ها تدوین تا والدین نحوه ارتباط صحیح با فرزندان را آموزش دیده و جو عاطفی خانواده را افزایش و با ارتباط دوستانه آن‌ها را از خطرات اعتیاد منع کنند. این مساله می‌تواند درصد دانش‌آموزان در معرض خطر نگرش مثبت را کاهش و از آسیب به جامعه جلوگیری کند.

Attitudes toward drugs abuse and some related factors among Iranian high school students

Introduction: Start addiction with positive attitude to drug. The purpose of this study was to investigate attitudes towards narcotics and relationship between family components with attitudes towards addiction in high school students.Materials and Methods: In this crosssectional study, 340 male students of secondary school in Semnan (Iran) were selected by multistage sampling technique from five male schools randomly selected. Then, in each elected school, a class was selected randomly from each grade. The data collection tool was personal and family information related to the subject of research, 20 questions of insecurity questionnaire in the family center with a range of 0 to 20, and 40 questions of drug attitude questionnaire, which included three subscales, with a scoring range of 40 to 200.Results: Mean ± standard deviation of students #39; age was 16.4 ± 0.8 years. 27.6% had a very negative attitude, 39.7% had a negative attitude, 28.2% had moderate attitude, 3.8% had positive attitude and 0.6% had a very positive attitude toward narcotics. There was a significant positive correlation between the family #39;s emotional atmosphere and the attitude toward drugs (p = 0.006, r = 0.151), effects (r = 0.99, p = 0.029), risks (p = 0.1111), R = 139) and consumption (r = 0.09, p = 0.11), respectively. Also, students with addicted fathers had a more positive attitude toward narcotic drugs (p = 0.004), effects (p = 0.019), risks (p = 0.021), and drug abuse (p = 0.001). There was a negative correlation between attitude toward narcotic effects and household income (p = 0.033, r = 0.117). Students who are prohibited from drugs by parents have a more negative attitude toward narcotics (p <0.05).Conclusion: More than a quarter of these students have a modest attitude toward drugs abuse, these are at risk. These people are the children of families with different education and income. It is essential that family empowerment programs be developed so that parents learn how to communicate properly with their children and increase the emotional affinity of the family and prevent them from being addicted to their dangers. This can reduce the percentage of students at risk of positive attitudes and prevent harm to society.