بررسی خزانه واژگان درکی و بیانی در نوپایان 12 – 14 ماهه فارسی زبان

هدف: نوپایان عمدتا از طریق صداسازی، حرکات بیان گر و واژه ها با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند. بر این اساس، شناسایی سریع مشکلات خزانه واژگان بر اساس یافته های رشدی گام نخست برای مداخله زودرس می باشد. داشتن داده های رشدی متناسب با هر فرهنگ و منطقه جغرافیایی برای مداخلات زودرس ضروری به نظر می رسد. مطالعه حاضر با هدف توصیف اندازه و تنوع خزانه واژگان درکی و بیانی نوپایان شهرستان برداسکن انجام شده است.مواد و روش ها: در این مطالعه مقطعی، خزانه واژگان بیانی و درکی 64 کودک نوپای فارسی زبان سنین 12 تا 14 ماه (32 دختر و 32 پسر)، مراجعه کننده به مراکز بهداشتی شهرستان برد اسکن استان خراسان رضوی مورد بررسی قرار گرفتند. خزانه واژگان بیانی و درکی نوپایان با استفاده از بخش واژگانی چک لیست برقراری ارتباط مک آرتور بیتز ( شامل 397 واژه) مندرج در مجموعه پانا توسط مادران آنها ثبت شد. نمونه ها به روش نمونه گیری در دسترس به صورت غیر احتمالی آسان انتخاب شدند.یافته ها: میانگین انحراف معیار برای نمره واژگانی که نوپایان فقط درک آن ها را داشتند 37.1± 147.6؛ برای نمره واژگانی که نوپایان هم درک و هم بیان آن ها را داشته اند 12.3±18.2؛ و برای واژگانی که نوپایان نه درک و نه بیان آن ها را داشتند 43.3 ±231.1 بوده است. در هیچ یک از این سه متغیر تفاوت معنی دار بین دختران و پسران دیده نشد (05/ 0>p). در دسته بندی واژگان بیانی و درکی، نوپایان ترجیحات متفاوتی از خود نشان دادند به نحوی که در واژگان درکی بیش ترین واژه ها از دسته های افعال، اسامی مربوط به وسایل کوچک و غذا و در بخش بیان واژگان، اسامی افراد، اصوات محیطی و بازی ها و کارهای روزمره رتبه اول تا سوم را به خود اختصاص می دهند. بین سن نوپایان (از 12 تا 14 ماهگی) و اندازه خزانه واژگان بیانی رابطه مستقیم و معنی دار دیده شد (0.004=pو 0.354=r).نتیجه گیری: یافته های این مطالعه نشان داد که رشد خزانه واژگان در نوپایان شهر برداسکن از همگانی های زبان پیروی می کند بدین سان که رشد خزانه واژگان درکی قبل از واژگان بیانی اتفاق می افتد، گستره خزانه واژگان درکی از بیانی بیش تر است و با سن خزانه واژگان بیانی کودکان افزایش می یابد. دسته های واژگانی که این نوپایان بیشتر می فهمند و بیان می کنند نیز شبیه کودکان زبان های دیگر می باشد

Expressive and receptive lexicons in Persian toddlers aged 1214 months

Introduction: Toddlers communicate through vocalizations, gestures and words. So, early diagnosis of vocabulary problems based on the developmental findings is the first step in the early intervention. It is essential to have developmental data based on each culture and geographic region. The aim of the current study was to investigate receptive and expressive lexicons in Persian toddlers using the McArthur Bates questionnairepersian version.Materials and Methods: In this crosssectional study, the expressive and receptive lexicons of 64 Farsi speaking toddlers aged 12 to 14 months (32 girls and 32 males) were investigated. The participants were invited through the Bardaskan health centers in Razavi Khorasan province, Iran. Then regarding to the inclusion criteria, toddlers were selected through simple nonprobability sampling method. All mothers filled out the McArthur’s expressive and receptive vocabulary listsform I (397 words).Results: The mean SD for the receptive lexicon was 147.64 37.57, and for the expressive lexicon was 18.22 12.26. Considerably, there were no significant differences between boys and girls in any of these variables (p>0.05). Meaningly, Toddlers showed different preferences for the subcategories of receptive and expressive vocabularies. While for the receptive lexicon, main words belonged to the verbs, names of the small appliances, and food subcategories, in expressive vocabulary people’s names, environmental sounds and games and daily routines were at the top. There is a direct and significant relationship between age and the lexicon size (p < 0/05, r = 0/4)Conclusion: The findings of the present study showed that the lexicon development of Toddlers in Bardscan follows the universal of language development. Since the receptive lexicon developed before the expressive one, the size of receptive lexicon was larger than the size of the expressive one, and the size of expressive lexicon increased with age. Even toddlers in Bardscan have lexical preferences which were similar to the toddlers from different languages and cultures. The only difference between the participants of the present study and toddlers from different languages or cultures was the size of the both lexicons. Consequently,Toddlers in Bardscan had larger receptive and expressive lexicons that might be related to the culture and the extent of the relationship between them and the other people.