>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی فعالیت‌های یک‌پارچگی حسی بر مشکلات عملکرد عصب روان‌شناختی مبتلایان به اختلال‌های یادگیری خاص  
   
نویسنده ابراهیمی مجتبی ,با‌عزت فرشته ,دانایی‌فرد فاطمه
منبع كومش - 1398 - دوره : 21 - شماره : 3 - صفحه:486 -492
چکیده    هدف: اختلال های یادگیری خاص، یکی از شایع ترین اختلال های دوران کودکی است که استفاده از روش موثر در بهبود مشکلات آن ها از اهمیت زیادی برخوردار است لذا در پژوهش حاضر اثر یک پارچگی حسی با تاکید بر حواس عمقی و دهلیزی به عنوان یک روش درمانی بر بهبود مشکلات عملکرد عصب روان شناختی این اختلال مورد بررسی قرار گرفت.مواد و روش ها: روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و گواه بود. از بین دانش آموزان 6 تا 12 ساله مبتلا به اختلال های یادگیری خاص مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 96-95 در شهر سمنان، پس از اجرای آزمون تشخیصی مشکلات یادگیری ویلکات و همکاران (cldq)، 30 دانش آموز مبتلا به اختلال های یادگیری خاص به صورت هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش هفته ای دو بار و طی 12 جلسه دو ساعته، مداخله یک پارچگی حسی را دریافت و گروه گواه روش درمانی را دریافت نکردند. مشکلات عملکرد عصب روان شناختی با استفاده از آزمون عصب روان شناختی کانرز ارزیابی شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین میانگین های دو گروه آزمایش و گواه در عملکرد عصب روان شناختی در مرحله پس آزمون تفاوت معنی داری وجود داشت (p<0.001).نتیجه گیری: فعالیت های یک پارچگی حسی با تاکید بر حواس عمقی و دهلیزی به طور معنی داری مشکلات عملکرد عصب روان شناختی را در آزمودنی های مورد آزمایش بهبود بخشید لذا به متخصصان مراکز اختلال های یادگیری پیشنهاد می شود که از این روش ها برای بهبود مشکلات عملکرد عصب روان شناختی استفاده شود.
کلیدواژه حواس عمقی، حس، اختلال یادگیری خاص
آدرس دانشگاه مازندران, دانشکده علوم انسانی, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه مازندران, دانشکده علوم انسانی, گروه روان‌شناسی, ایران, آموزش و پرورش سمنان, ایران
 
   Effectiveness of sensory integration on the psychological nervous symptoms of learning disability disorder  
   
Authors Danaiefard Fateme ,Baezzat Fereshte ,Ebrahimi Mojtaba
Abstract    Introduction: One of the most prevalent disorder in childhood days is a learning disability disorders (LD), which use of effective manner to improve their problems and really is of great importance. Therefore, in this study, the effects of sensory integration by emphasis on proprioceptive and vestibular senses have been investigated as a treatment approach for improvement problems of psychological nervous function.Materials and Methods: This research was a quasiexperimental design with pretest and posttest with two experimental and control groups. Out of 612yearold students with specific learning disabilities studying in Semnan in the academic year of 20162017, after conducting the Wilkat and colleagues learning diagnostic test (CLDQ), 30 students with special learning disabilities were selected purposefully and randomly replaced in two experimental and control groups. The experimental group received a sensory integration intervention twice a week for 12 sessions of two hours, and the control group did not receive the treatment. The problems of psychiatric nerve function were assessed using Conner's psychological nerve test.Results: The results showed that there was a significant difference between the two groups of test and control in the performance of the psychological nerve in the posttest (P <0.001).Conclusion: Sensory integrity with emphasis on proprioceptive and vestibular senses significantly improved the psychiatric nerve function in the subjects. Therefore, it is suggested that specialist centers of learning disabilities should use these methods to improve nerve function problems.
Keywords Proprioceptive ,Sense ,Specific Learning Disorder
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved