ارزشیابی تحقق اهداف آموزش مهارت‌های بالینی پایه پرستاری به‌روش آسکی در دانشجویان سال آخر پرستاری در بخش ICU

مقدمه: آموزش بالینی رکن اساسی و قلب آموزش پرستاری محسوب می‌گردد. پرستاری حرفه‌ای مبتنی بر عملکرد می‌باشد و ارزشیابی تحقق اهداف آموزشی دانشجویان پرستاری در شکل کسب مهارت از ضروریات این حرفه می‌باشد. هدف این تحقیق تعیین میزان دستیابی به اهداف آموزشی بالینی در مهارت‌های بنیادین پرستاری در دانشجویان سال آخر پرستاری در بخش مراقبت‌های ویژه بود.مواد و روش‌ها: این پژوهش به‌صورت توصیفی- تحلیلی بر روی 56 نفر از دانشجویان پرستاری سال آخر صورت گرفت. نمونه‌ها به‌صورت هدفمند در بخش مراقبت‌های ویژه انتخاب شدند و در ایستگاه‌های آسکی تحت مشاهده مستقیم قرار گرفتند. نتایج به‌دست آمده از برگه مشاهده با استقاده از نرم‌افزار spss نسخه 19مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در هر مهارت، سطح توانایی دانشجویان در پنج سطح از غیرقابل قبول تا عالی رده‌بندی شد.نتایج: در بررسی نتایج به‌دست آمده از این پژوهش مشخص می‌گردد که تنها در رویه پرستاری گذاردن آنژیوکت دانشجویان پرستاری سطح مهارت بسیار خوب یا عالی را نشان دادند در‌حالی‌که هیچ یک از واحدهای مورد پژوهش در برخی مهارت‌ها از قبیل پانسمان، گذاشتن لوله معده و سوند ادراری سطح مهارت بسیار خوب یا عالی را نشان ندادند. تنها متغیری که با مهارت دانشجویان رابطه معنی‌داری داشت میزان فرصت‌های تکرار و تمرین رویه پرستاری در آموزش بالینی بود (01/0=p).نتیجه‌گیری: در این پژوهش مشخص گردید که دانشجویان پرستاری در انجام مهارت‌های پایه بالینی دچار نقایص قابل توجهی بودند. با‌توجه به اهمیت پرورش مهارت‌های پایه بالینی دانشجویان پرستاری، پیشنهاد می‌گردد فرصت‌های یادگیری بیشتری برای دانشجویان فراهم گردد تا به تمرین مهارت‌های پایه بالینی در دوران آموزشی بپردازند.