اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان کودکان مبتلا به دیابت نوع یک

هدف: دیابت نوع یک، یکی از شایع ترین اختلالات متابولیکی در دوران کودکی است، به طوری که از هر 400 تا 600 کودک یک نفر به این بیماری مبتلا می شود. هدف از انجام این پژوهش اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان کودکان مبتلا به دیابت نوع یک بود. روش ها: طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. نمونه پژوهش 25 نفر از کودکان 8 تا 13 سال مبتلا به دیابت نوع یک با تشخیص پزشک متخصص غدد درون ریز بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. و در دو گروه گواه (15 نفر) و آزمایش (10 نفر) قرار گرفتند. آزمودنی ها پرسشنامه ی نظم جویی شناختی هیجان cerq-k-p (گارنفسکی و همکاران، 2007) را در پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند. داده های حاصل از پژوهش با روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین ابعاد تنظیم هیجان در پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تفاوت معنی داری وجود داشت (p<0.01). همچنین بین ابعاد تنظیم هیجان دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معنی داری وجود داشت (p<0.05).نتیجه گیری: درمان شناختی رفتاری می تواند به عنوان یک مداخله ی اثربخش جهت تنظیم هیجان کودکان مبتلا به دیابت محسوب شود.

THE EFFECTIVENESS OF COGNITIVE-BEHAVIORAL THERAPY ON EMOTIONAL REGULATION IN CHILDREN WITH TYPE 1 DIABETES

Background: Type 1 diabetes is one of the most common metabolic abnormalities in childhood, with one in every 400 to 600 children affected by the disease. The aim of study was to evaluate the effectiveness of cognitivebehavioral therapy on emotional regulation of children with type 1 diabetes.Methods: The research design was a quasiexperimental design with pretest, posttest and followup and control group. The sample of 25 children aged 8 to 13 years with type 1 diabetes was diagnosed by endocrinologist. They were randomly assigned control (n = 15) and experimental (n = 10) groups. Subjects completed an cognitive emotion regulation questionnaire (Garnefski et al., 2007) in a pretest, posttest, and one month and a half followup. Data were analyzed using repeated measure analysis of variances.Results: The results of this study showed that there was a significant difference between the mean scores of emotional regulation in pretest, posttest and followup (P <0.01). Also, there was a significant difference between emotional regulation in the experimental and control groups (P <0.05).Conclusion: Cognitivebehavioral therapy can be considered as an effective intervention to regulate the excitement of children with diabetes.