|
|
ضرورت ایجاد موزه علم و فناوری بهعنوان یک تکنیک آموزشی ماندگار
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یوسفی فرزانه ,نبیپور ایرج ,رییسی علیرضا ,مصلح عبدالمجید ,آذین رضا ,اسدی مجید
|
منبع
|
طب جنوب - 1394 - دوره : 18 - شماره : 2 - صفحه:448 -468
|
چکیده
|
موزهی علم پایگاهی است با محوریت علم جهت ارایهی دستاوردهای علمی روز دنیا با زبانی ساده و روان در قالب دستگاهها، ابزار و وسایل آموزشی که با هدف افزایش سطح سواد و علم در جامعه بستری را فراهم میکند تا افراد بتوانند با ماهیت علوم مختلف بهطور عملی آشنا شوند. موزهی علم و فناوری در واقع مکان نمایش علمی است که با زبان ساده به عمل تبدیل شده است و افراد بازدید کننده میتوانند بر مبنای علاقه، دانش قبلی و ظرفیت یادگیری خود از علوم روز دنیا در کوتاهترین زمان و به آسانترین شکل بهرهمند شوند. موزههای علم و فناوری در تمام نقاط دنیا، مزایای بسیار ارزشمندی برای شهر و کشور خود به ارمغان آوردهاند، از ایجاد شغلهای علمی و غیرعلمی گرفته تا رشد اقتصادی منطقه و ایجاد پایگاههای تبادل علم بین دانشگاهها، مراکز تحقیقاتی و همچنین دیگر موزههای علم و فناوری در سایر نقاط جهان.در این مقاله به بررسی ساختار، اهداف و دستاوردهای موزهی علم و فناوری میپردازیم و فوایدی که این موزه برای جامعه، افراد، شهر و کشور دارد را شرح میدهیم.
|
کلیدواژه
|
موزه ,علم ,فناوری ,آموزش
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی بوشهر, مرکز تحقیقات طب گرمسیری و عفونی خلیجفارس، پژوهشکدهی علوم زیست پزشکی خلیجفارس، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی بوشهر, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بوشهر, مرکز تحقیقات زیست فناوری دریایی خلیج فارس، پژوهشکدهی علوم زیست پزشکی خلیجفارس، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی بوشهر, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بوشهر, مرکز تحقیقات طب گرمسیری و عفونی خلیجفارس، پژوهشکدهی علوم زیست پزشکی خلیجفارس، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی بوشهر, ایران, دانشگاه خلیج فارس, گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیجفارس بوشهر, ایران, دانشگاه خلیج فارس, بخش مهندسی شیمی، دانشکده مهندسی، دانشگاه خلیجفارس بوشهر, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بوشهر, مرکز تحقیقات پزشکی هستهای خلیجفارس، پژوهشکده علوم زیستپزشکی خلیجفارس، دانشگاه علومپزشکی و خدمات بهداشتی درمانی بوشهر, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|