مقایسه آموزش حضوری و مجازی در استقرار مدیریت خون بیمار

سابقه و هدف مدیریت خون بیمار، اجرای مفاهیم جراحی وپزشکی مبتنی بر شواهد به منظور دستیابی به پیامد بهتر بالینی بیمار است. اولین مرحله استقرار مدیریت خون بیمار، آموزش آن است. هدف از این تحقیق، بررسی دو روش آموزشی حضوری و مجازی جهت استقرار مدیریت خون بیمار بود.مواد و روش‌هادر یک مطالعه آینده‌نگر در سال 94 در بیمارستان شهید لواسانی، کارکنان بیمارستان به صورت تصادفی از سه گروه پزشکان، پرستاران وآزمایشگاه انتخاب شدند و وارد یکی از گروه‌های آموزش مجازی و حضوری شدند. تمرکز آموزش‌دهنده در هر دو روش آموزشی بر اصول و اساس مدیریت خون بیمار، جایگزین‌های فرآورده‌های خون و تزریق خون سخت‌گیرانه بود. پس از اتمام دوره هر دوگروه در یک امتحان یکنواخت شرکت کردند. برای مقایسه از آزمون آنووا یک طرفه، کای‌اسکوئر و تی‌ زوجی و برای تجزیه و تحلیل از نرم‌افزار 23 spss استفاده شد.یافته‌هامیانگین نمره افراد در دوره حضوری 10.1 ± 90.7 (100-64) و در دوره مجازی 10.6 ± 90.8 (100-58) به دست آمد. میانگین نمره افراد در دوره حضوری و مجازی تفاوت معناداری نداشت. میانگین‌های مربوط به سابقه کار و سال های تحصیل افراد نیز اختلاف معناداری در دو گروه نشان نداد.نتیجه گیریدانش کسب شده در شرکت‌کنندگان این مطالعه تفاوت معناداری بین دوگروه مجازی وحضوری نشان نداد. برای آموزش جهت مستقر نمودن مدیریت خون بیمار در بیمارستان‌های سطح کشور می‌توان از آموزش‌های حضوری و مجازی بهره برد. 

comparison of face-to-face and virtual training in implementation of patient blood management

background and objectivespatient blood management is an evidence-based medical and surgical concept in order to achieve a better clinical outcome for patients. the first step in the establishment of patient blood management is its training. the purpose of this research is to investigate face-to-face and virtual educational methods for the establishment of patient blood management.materials and methodsin 2016, a prospective study was designed to implement patient blood management in shahid lavasani hospital. the hospital staff were randomly selected from three groups of doctors, nurses and laboratory staff to enter one of the virtual and face-to-face training groups. the training focused on the principles of patient blood management, substitutes for blood products and restrictive blood transfusion. after completing the course, both groups participated in a uniform exam. one-way annova, chi-square, and paired t-test were used for comparison. we used spss version 23 software for analysis.resultsthe average score of people in the face-to-face course was 90.7 ± 10.1 (64-100) and in the virtual course 90.8 ± 10.6 (58-100). there was no significant difference in the average scores of participants in the face-to-face and distance training (p = 0.9). neither was there any relation between work experience (p= 0.9) and years of education (p = 0.1).conclusions  the knowledge gained in the participants of this study did not show a significant difference between the two virtual and face-to-face groups. in order to implement patient blood management in hospitals across the country, face-to-face and virtual trainings can be used.