تاثیر باورهای معرفت‌شناختی بر رفتار اشتراک دانش و مقایسه آن در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حسینقلی زاده رضوان ,خونیکی درمیان طیبه
|
|
منبع
|
رويكردهاي نوين آموزشي - 1394 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:23 -40
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر باورهای معرفت‌شناختی بر رفتار اشتراک دانش و مقایسه آن در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی بود. برای دستیابی به این هدف، از روش توصیفی- همبستگی با استفاده از تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی بهره گرفته شد. کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه فردوسی مشهد در چهار گروه آزمایشی علوم انسانی، علوم پایه، فنی- مهندسی و کشاورزی و منابع طبیعی جامعه موردمطالعه را تشکیل دادند. حجم نمونه موردمطالعه برابر با 357 نفر تعیین شد و از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای استفاده شد. به‌منظور گردآوری داده‌های موردنیاز از دو پرسشنامه اشتراک دانش و باورهای معرفت‌شناختی استفاده شد. روایی و پایایی پرسشنامه‌ها نیز از طریق روایی محتوایی و محاسبه آلفای کرونباخ تعیین گردید. نتایج به‌دست‌آمده از تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که باورهای دانشجویان موردمطالعه درباره مطلق دانستن دانش و ذاتی تلقی‌کردن توانایی یادگیری نقش موثری در پیش‌بینی اشتراک دانش در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دارند؛ درحالی‌که تاثیر باورهای ساده دانستن دانش و سریع بودن فرایند یادگیری بر اشتراک دانش معنی‌دار نشد.
|
|
کلیدواژه
|
باورهای معرفت‌شناختی ,اشتراک دانش ,دانشجویان تحصیلات تکمیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, استادیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|