طراحی مدل اشتغال‌پذیری فارغ‌التحصیلان دانشگاه

هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل اشتغال‌پذیری فارغ‌التحصیلان دانشگاهی است. به این منظور از پژوهش کیفی، روش داده‌بنیاد و مصاحبه‌های عمیق استفاده شد. جامعۀ پژوهشی، اعضای هیئت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز بودند و با استفاده از نمونه‌گیری نظری 15 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. متن مصاحبه پس از پیاده‌سازی با استفاده از کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شد. مولفه‌های شناسایی‌شده از نتایج تحلیل داده‌ها در قالب مدل پارادایمی عبارت‌اند از: شرایط علی (دانشجو، استاد، برنامۀ ‌درسی و عوامل آموزشی)، پدیده‌ محوری (مهارت‌ها)، بستر حاکم (سیاست‌های آموزش عالی، سیاست‌های دولت، فلسفۀ دانشگاه، عوامل سازمانی و فراسازمانی، عوامل سیاسی، اقتصادی، مدیریتی و قوانین و مقررات)، شرایط مداخله‌گر (عوامل اجتماعی- فرهنگی)، راهبردها (بهبود کیفیت عملکرد دانشگاه، ارتقای سطح تعاملات، ارتقای جایگاه بین‌المللی دانشگاه، بهبود فعالیت‌های آموزشی و ارتقای وضعیت آموزشی)، پیامد (اشتغال‌پذیری و نتایج حاصل از آن در سه سطح فرد، سازمان و اجتماع) است. در کدگذاری گزینشی شکل‌گیری اشتغال‌پذیری به‌عنوان هسته و مرکز بحث مطرح و براساس آن نظریۀ اشتغال‌پذیری ارائه شد. مهم‌ترین وجه شباهت الگوی طراحی‌شده مربوط به طبقه‌های مهارت و برنامۀ درسی است. جامعیت مدل و در نظر گرفتن تمامی مولفه‌های موثر بر اشتغال‌پذیری مهم‌ترین وجه تمایز آن با تمام مدل‌هایی است که تاکنون طراحی شده است.

designing the employability model of university graduates

the major goal of this research is to design the employability model of university graduates. to this end, qualitative research, grounded theory method and in-depth interview have been applied. the statistical population of the study was faculty members of shahid chamran university of ahvaz. 15 people were selected as research samples, using theoretical sampling method. the content of interviews was analyzed using open coding, axial coding and selective coding, after being logged. the components identified from the results of data analysis in the form of paradigmatic model are: casual conditions (student, professor, curriculum, educational factors), axial phenomenon (skills), contextual conditions (higher education policies, government policies, university philosophy, condition political organizational and meta organizational factors, regulations, management factors, condition economical), interfering conditions (socio-cultural factors), strategies (improving the quality of university performance, the level of interactions, international position of university, educational activities and educational situation), consequences (employability and its results at three levels: individual, organization and society). in selective coding, formation of “employability” was proposed as the core and center of the discussion and the employability theory was presented, based on that. the most important common feature of the designed model with others is related to the classes of skills and curriculum, and considering all the components affecting employability, is the most important difference from all previously designed models.