شناسایی راهبردهای بهره‌گیری از تجربه‌های مدارس موفق به‌منظور بهبود کیفیت آموزشی

توجه به تجارب مدارس موفق به‌منظور بهره‌گیری از آنها برای ارتقای کیفیت سایر مدارس حائز اهمیت است. در چنین حالتی مدارس از آزمایش و خطا دوری کرده و برای برطرف‌کردن ضعف آموزشی خود از تجربه‌های موفق مدارس استفاده می‌کنند. هدف از این پژوهش، بررسی راهبردهای بهره‌گیری از تجارب مدارس موفق با نگاه به تجارب زیسته در حوزۀ مدیریت است. راهبرد پژوهش کیفی_توصیفی و جامعۀ موردمطالعه، کلیۀ استادان رشتۀ مدیریت آموزشی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران در سال 1398-99 است که از بین آنها تعداد 18 نفر از اساتید رشتۀ مدیریت آموزشی به شیوۀ نمونه‌گیری از نوع هدفمند ملاک‌محور تا حد اشباع داده‌ها انتخاب شده‌اند. ابزار پژوهش، مصاحبه با روش گفتگوهای غیررسمی بوده است. برای تامین روایی از روایی تفسیری و برای فراهم‌کردن اعتبار از تکنیک خود بازبینی دقیق و کسب اطلاعات موازی استفاده شده و تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از روش مضامین پایه‌ای، سازمان‌دهنده و فراگیر صورت گرفته است. نتایج پژوهش حاکی از آن بوده که راهبردهای بهره‌گیری از تجارب مدارس موفق شامل 7 مضمون فراگیر (به اشتراک‌گذاری تجربه‌ها، راه‌اندازی جشنوارۀ مدارس موفق، توسعۀ حرفه‌ای، مستندسازی تجربه‌های مدیران، مدیریت براساس سازمان یادگیرنده، مدیریت یکپارچه، داستان‌سرایی)، 24 مضمون سازمان‌دهنده و 80 مضمون پایه بوده است.

Identify Strategies to Benefit from Successful School Experiences in Order to Improve the Quality of Education

It is important to pay attention to the experiences of successful schools in order to use them to improve the quality of other schools. In such a case, schools avoid trial and error and use the successful experiences that they have gained to overcome their educational weakness. The purpose of this study was to identify the strategies for using successful school experiences. The research strategy was descriptive qualitative. The research included all professors of educational management at the Islamic Azad University of Tehran in 20202021. The sampling method was purposeful based on criteria with experts to the extent of data saturation and finally 18 professors of educational management were selected. The research tool was an interview using informal conversations. To ensure validity, interpretive validity and to provide validity, accurate selfreview technique and parallel information acquisition were used. Data analysis was performed using the method of basic themes, organizing themes and comprehensive themes. The results showed that strategies Benefit from the experiences of successful schools including 7 comprehensive themes (sharing experiences, launching a successful school festival, professional development, documenting the experiences of principals, management based on learning organization, integrated management, storytelling) and 24 organizing themes and 80 themes Has been the basis.