>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی تئاتر درسی در افزایش مهارت ‌های اجتماعی و یادگیری دروس پایه در دانش‌آموزان ابتدایی  
   
نویسنده رجبی سوران ,علی مرادی خدیجه
منبع رويكردهاي نوين آموزشي - 1396 - دوره : 12 - شماره : 2 - صفحه:98 -113
چکیده    هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی تئاتر درسی در افزایش مهارت‌های اجتماعی و یادگیری دروس پایه در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی است. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بوده است. نمونه پژوهش، 63 دانش‌آموز دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان قشم است که در دو کلاس منتخب به شکل تصادفی، انتخاب شده اند و به تصادف یکی از کلاس‌ها برای گروه آزمایش و کلاس بعدی برای گروه شاهد در نظر گرفته شد. گروه آزمایش به مدت 10جلسه 45 دقیقه‌ای در تئاتر درسی مشارکت داشت. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل مقیاس مهارت‌های اجتماعی و آزمون های املا، خواندن و ریاضیات بوده است. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره (مانکوا) نشان می دهد تئاتر درسی در افزایش مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر اثر معنی‌دار دارد (0/001>p). همچنین تئاتر درسی در افزایش یادگیری خواندن و نوشتن دانش‌آموزان دختر اثر معنی‌دار دارد (0/001>p)؛ اما بر یادگیری درس ریاضی اثرمعنی‌داری نداشت. این تحقیق نشان می دهد تئاتر درسی هم بر افزایش مهارت‌های اجتماعی و هم بر بهبود عملکرد درسی دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی اثربخش است.
کلیدواژه تئاتر درسی، مهارت اجتماعی، یادگیری، عملکرد درسی
آدرس دانشگاه خلیج فارس, گروه روان شناسی, ایران, دانشگاه خلیج فارس, ایران
 
   Effectiveness of Curriculum Theater in Social Skills and Learning of Basic courses in Elementary Students  
   
Authors Rajabi Souran ,Alimoradi Khadijeh
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved