بررسی رابطه آسیب‌های دوران کودکی و راهبردهای فراشناختی با سازگاری روانی-اجتماعی در افراد نابینا با تاکید بر نقش واسطه‌ای توان‌مندی ایگو: یک مطالعه توصیفی

زمینه و هدف: سازگاری روانی-اجتماعی یکی از مشکلات اساسی نابینایان است. فرآیند سازگاری روانی-اجتماعی تحت تاثیر تجربیات دوران کودکی، راهبردهای فراشناختی و توان‌مندی ایگو است. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه آسیب‌های دوران کودکی و فراشناخت با سازگاری روانی-اجتماعی با نقش واسطه‌ای توان‌مندی ایگو انجام شد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش توصیفی بود. جامعه آماری افراد نابینا در سال‌ 1401 در شهر کرمان بودند. تعداد 117 شرکت‌ کننده به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌‌های سازگاری روانی-اجتماعی با بیماری derogatis (1986)، آسیب‌های دوران کودکی borneshtian و همکاران (2003)، توان‌مندی ایگو mark storm و همکاران (1997) و راهبردهای فراشناخت wells و همکاران (1997) جمع‌آوری و به وسیله آزمون‌های همبستگی pearson و تحلیل regression به شیوه سلسله مراتبی تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج نشان داد که آسیب‌های دوران کودکی با سازگاری روانی-اجتماعی رابطه منفی و معنی‌دار و هم‌چنین راهبردهای فراشناختی و توان‌مندی ایگو با سازگاری روانی-اجتماعی رابطه مثبت و معنی‌دار دارند (p<0.001). علاوه بر این، توان‌مندی ایگو در رابطه آسیب‌های دوران کودکی و فراشناخت با سازگاری روانی-اجتماعی نقش واسطه‌ای معنی‌دار دارد (p<0.001).نتیجه‌گیری: توان‌مندی ایگو روی رابطه آسیب‌های دوران کودکی و راهبردهای فراشناختی با سازگاری روانی-اجتماعی افراد نابینا نقش واسطه‌ای دارد. به منظور افزایش سازگاری روانی-اجتماعی در افراد نابینا توصیه می‌شود علاوه بر توجه به نقش آسیب‌های دوران کودکی و راهبردهای فراشناختی، توان‌مندی ایگو ارتقاء داده شود. 

the relationship between childhood trauma and metacognitive strategies and psychosocial adjustment in blind individuals with the mediating role of ego strength: a descriptive study

background and objectives: psychosocial adjustment is one of the basic problems of the blinds. the process of psychosocial adjustment is influenced by childhood experiences, metacognitive strategies, and ego empowerment. the present study aimed to determine the relationship between childhood trauma and metacognitive strategies and psychosocial adjustment in blind individuals with the mediating role of ego strength.materials and methods: in this descriptive study, the population was blind and half-sighted individuals in kerman city in 2022. 120 participants were selected by one stage cluster random sampling. data was collected by derogatis’ psychosocial adjustment to illness scale (1986), borneshtian et al.’s childhood trauma questionnaire (2003), markstorm and et al.’s psychosocial inventory of ego strengths (1997), and wells et al.’s metacognitive strategies (1997), and analyzed by pearson’s correlation and hierarchical regression. results: the results showed that there is a negative and significant relationship between childhood trauma and psychosocial adjustment and a positive and significant relationship between ego strength and psychosocial adjustment (p<0.001). also, ego strength mediates on the relationship between childhood trauma and metacognitive strategies and psychosocial adjustment (p<0.001). conclusion: ego strength mediates on the relationship between childhood trauma and metacognitive strategies and psychosocial adjustment of blind individuals. in other to enhance the psychosocial adjustment in blind individuals, it is recommended to not only pay attention to childhood trauma and metacognitive strategies but also to improve ego strength.keywords: trauma, ego, adjustment, metacognition, blindnessfunding: this study did not have any funds.conflict of interest: none declared.ethical considerations: the ethics committee of islamic azad university of tehran, science and research branch, approved the study (ir.iau.srb.rec.1400.361).authors’ contributions:- conceptualization: mahin khodadadpour, asghar jafari- methodology: mahin khodadadpour, asghar jafari, samira vakili- data collection: mahin khodadadpour- formal analysis: mahin khodadadpour, asghar jafari- supervision: asghar jafari, samira vakili- project administration: asghar jafari- writing - original draft: mahin khodadadpour- writing - review & editing: mahin khodadadpour, asghar jafari, samira vakili