بررسی ساختار عاملی و اعتباریابی مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان در دختران دانش‌آموز دوره متوسطه دوم شهر کرمان در سال 1400 : یک مطالعه توصیفی

زمینه و هدف: اعتبارسنجی مقیاس رفتار خودکشی می‌تواند به ارزیابی چگونگی و کیفیت رفتار کمک بیشتری نماید. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر تعیین ساختار عاملی و اعتباریابی مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان در دختران دانش‌آموز دوره متوسطه دوم شهر کرمان در سال 1400 بود. مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع توصیفی است. جامعه آماری شامل کلیه دختران دانش‌آموز دوره متوسطه دوم شهر کرمان در سال 1400 بود. تعداد 682 نفر به عنوان نمونه تعیین شد. نمونه ها به‌ روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. اطلاعات پژوهش از طریق دو مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان و احتمال خودکشی cull و gill جمع‌آوری گردید. برای بررسی روایی و پایایی مقیاس از روش‌های روایی محتوا، همگرا، روایی سازه، روش‌های همسانی درونی استفاده گردید.یافته‌ها: تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی نشان داد که مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان از سه عامل تشکیل ‌شده است که در مجموع 62/88 درصد از واریانس رفتار خودکشی را تبیین می‌کنند. نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی برای همه سوالات قابل قبول بود. این پرسش نامه به همراه مقیاس احتمال خودکشی cull و gill اجرا شد که با 16 آیتم از روایی هم زمان مناسبی برخوردار بود (0/001>p). ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 0/84 و خرده مقیاس ها در محدوده 0/87 تا 0/95 بود. نتیجه‌گیری: مقیاس ارزیابی رفتار خودکشی نوجوانان 16-آیتمی دارای پایایی و روایی مناسب برای دختران دانش‌آموز است. بنابراین، این مقیاس را می توان برای ارزیابی وضعیت رفتار خودکشی نوجوانان در دختران دانش‌آموز دوره متوسطه به کار برد. 

factor structure and validity of the suicide behavior assessment scale in female high school students in kerman city in 2021: a descriptive study

background and objectives: validating the suicide behavior scale can provide a better assessment of the quality and nature of behavior. therefore, the aim of this study was to determine the factor structure and validity of the suicide behavior assessment scale in female high school students in kerman city in 2021. materials and methods: in this descriptive study, statistical population included all female high school students in kerman city in 2021. a sample size of 682 was selected using cluster random sampling method. data were collected through two suicide behavior assessment scales and the cull and gill’s suicide probability scale. content validity, convergent validity, structural validity, and internal consistency methods were used to examine the validity and reliability of the scale.results: exploratory and confirmatory factor analysis showed that the suicide behavior assessment scale consists of three factors that explain 62.88% of the variance of suicide behavior. the content validity ratio and content validity index were acceptable for all questions. this questionnaire, along with the cull and gill’s suicide probability scale, with 16 items, had appropriate concurrent validity (p<0.001). the cronbach’s alpha coefficient for the entire scale was 0.84 and for subscales ranged from 0.87 to 0.95.conclusion: the 16-item suicide behavior assessment scale has appropriate reliability and validity for female high school students. therefore, this scale can be used to evaluate the status of suicide behavior in female high school students.