تاثیر محیط تلفیقی موسیقی محور بر مهارت‌های رشد حرکتی در کودکان طیف اتیسم: یک مطالعه نیمه تجربی

زمینه و هدف: استفاده از مداخلات تلفیقی در کودکان اتیسم در حال گسترش است. علاقه کودکان اتیسم به موسیقی و توانایی درک آن می‌تواند در مداخلات درمانی موثر واقع شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر محیط تلفیقی مبتنی بر موسیقی بر مهارت‌های رشد حرکتی در کودکان اتیسم انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه نیمه‌تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. آزمودنی‌ها به روش نمونه‌گیری در دسترس از بین کودکان مبتلا به اوتیسم در مرکز اوتیسمی روزنه همدان در سال 1398 انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در مجموع 15 کودک اتیسم گروه مداخله را تشکیل دادند و 15 کودک اتیسم گروه کنترل را تشکیل دادند. گروه آزمایش یک برنامه تمرینی همراه با موسیقی را به مدت 12 هفته‌ انجام دادند و گروه کنترل فقط یک برنامه تمرینی 12 هفته‌ای را انجام دادند. داده‌ها با فرم دموگرافیک، و مقیاس آزمون رشد حرکتی lincoln-oseretsky جمع‌آوری شد. از آزمون‌هایt  مستقل و آنالیز کواریانس تک متغیره برای سنجش تاثیر مداخله موسیقی استفاده شد. یافته‌ها: مشخص شد که میانگین نمره مقیاس lincoln-oseretsky در گروه مداخله در پس آزمون به طور معنی‌داری بالاتر از پیش آزمون بود(p<0.05).نتیجه گیری: نتایج نشان داد که محیط تلفیقی مبتنی بر موسیقی می‌تواند در رشد مهارت های حرکتی در کودکان مبتلا به اوتیسم موثر باشد. بنابراین، مداخله تلفیقی شامل موسیقی در کنار سایر روش‌های درمانی می‌تواند منجر به نتایج مفیدی در بهبود عملکرد کودکان مبتلا به اتیسم شود.   

the effect of music-based blended environment on the development of motor skills in children with autism: a quasi-experimental study

background and objectives: the use of integrated interventions in autistic children is expanding. autistic children’s interest in music and their ability to understand it can be effective in therapeutic interventions. this study aimed to determine the effect of a music-based integrated environment on motor development skills in autistic children.materials and methods: this quasi-experimental study was of pretest-posttest control group design. subjects were selected by convenience sampling method from among children with autism at rozaneh autism center in hamadan in 2019 and were randomly assigned to experimental and control groups. a total of 15 autistic children formed the intervention group, while 15 autistic children formed the control group. the experimental group performed a 12-week exercise program with music and the control group performed only a 12-week exercise program. data were collected using a demographic form, a lincoln-oseretsky developmental motor scale. independent t-test and ancova test were used to measure the effect of music intervention.results: it was found that the lincoln-oseretsky mean score in the intervention group in post-test was significantly higher than the pre-test (p<0.05).conclusion: overall, it was concluded that the music-based blended environment can be effective in the development of motor skills in children with autism. therefore, blended intervention including music along with other therapies can lead to useful results in improving the performance of children with autism.key words: blended environment, music, motor skills, autism funding: this study was funded by university of nahavand.conflict of interest: none declared.ethical approval: the ethics committee of nahavand university approved the study (ir.nahgu.rec.1398.001). how to cite this article: moradimokhles h, bagheri sh. the effect of music-based blended environment on the development of motor skills in children with autism: a quasi-experimental study. j rafsanjan univ med sci 2021; 19 (10): 1035-52. [farsi]