تاثیر تمرینات ایروبیک بر توجه و توانایی‌های ادراکی - حرکتی پسران پیش ‌دبستانی مبتلا به اختلال نقص‌توجه - بیش‌ فعالی: یک گزارش کوتاه

زمینه و هدف: شواهد از اثربخشی فعالیت بدنی و تمرینات ورزشی حمایت می کند. تحقیق حاضر با هدف تعیین تاثیر یک دوره تمرینات ایروبیک بر توجه و توانایی‌های ادراکی-حرکتی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی انجام شد. مواد و روش ها: در مطالعه نیمه تجربی حاضر، تعداد 30 پسر از مراکز پیش دبستانی شهر اردکان یزد در سال تحصیلی 1400-1399 انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش، 18 جلسه 50 دقیقه‌ای آموزش حرکات ایروبیک را دریافت نمود. از آزمون علمکرد پیوسته (continues performance test) و لینکن اوزرتسکی (lincoln-oseretsky) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون t دو نمونه مستقل و آزمون t زوجی تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: گروه آزمایش نمرات بهتری در پس آزمون توجه (0/014=p) و توانایی های ادراکی حرکتی (0/036=p) نسبت به پیش‌آزمون داشتند. نتیجه گیری: به نظر می‌رسد می‌توان در کنار برنامه های مختلف توان بخشی، از آموزش حرکات ایروبیک نیز به عنوان برنامه مکمل استفاده کرد. 

the effect of aerobic trainings on attention and perceptual-motor abilities of preschool boys with attention deficit and hyperactivity disorder: a short report

background and objectives: research evidence supports the effectiveness of physical activity and exercises. the aim of this study was to determine the effect of aerobic trainings on attention and perceptual-motor abilities in preschool children with attention deficit hyperactivity disorder (adhd). materials and methods: in this quasi-experimental study, 30 boys from preschool centers in ardakan city of yazd province were selected and randomly divided into two groups in 2020-2021 academic year. the experimental group received 18 sessions of 50-minute aerobic training. the continuous performance test (cpt) and the lincoln-oseretsky test were used in both pre-test and post-test stages. data were analyzed using independent t-test and paired t-test. results: the results showed that the experimental group had better scores in the post-test of attention (p=0.014) and perceptual-motor abilities (p=0.036) compared to the pre-test. conclusion: it seems that in addition to various rehabilitation programs, aerobic exercise training can be used as a complementary program. key words: perceptual-motor, aerobics, attention, motor development, attention deficit-hyperactivity disorderfunding: this study was funded by yazd university, yazd, iran.conflict of interest: none declared.ethical approval: the ethics committee of yazd university approved the study (ir.yazd.rec.1400.053).how to cite this article: sadeghian shahi mohammad reza, ayatizadeh tafti farahnaz, fattahi ardakani akhtar. the effect of aerobic trainings on attention and perceptual-motor abilities of preschool boys with attention deficit and hyperactivity disorder: a short report. j rafsanjan univ med sci 2022; 21 (9): 987-96. [farsi]