روایی و پایایی مقیاس کامیابی در دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال 1396

زمینه و هدف: کامیابی (thriving) مجموعه ای از عملکردهای مثبت انسان در زمینه روانی، فیزیکی و اجتماعی تعریف شده است که با بهزیستی روان شناختی همراه است. به دلیل نقش بهزیستی روان شناختی در عملکرد تحصیلی، موفقیت تحصیلی، دستیابی به اهداف شخصی و کاهش غیبت در دانشجویان، سنجش این متغیر حائز اهمیت می باشد. هدف پژوهش حاضر تعیین روایی و پایایی مقیاس کامیابی در دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال 1396 بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 97-1396 بود. از کل افراد حاضر 120 دانشجو به روش در دسترس انتخاب شدند. به منظور بررسی تحلیل مواد مقیاس، از همبستگی نمره های هر سوال با نمره کل استفاده شد. جهت بررسی روایی همگرایی، از ضریب همبستگی pearson بین نمرات مقیاس کامیابی (brief inventory of thriving; bit) و مقیاس رضایت از زندگی (satisfaction with life scale; swls) و برای بررسی روایی واگرایی، از ضریب همبستگی بین نمرات مقیاس کامیابی و مقیاس اضطراب، افسردگی، استرس(depression, anxiety, stress scale; dass21) استفاده شد. یافته ها: همبستگی گویه ها با نمره کل در تمام موارد معنی دار و در دامنه 0.36 تا 0.70 قرار داشت. نتایج تحلیل عوامل مقیاس نیز حکایت از وجود یک عامل داشت ((p<0.001). ضریب آلفای کرونباخ 0.84 و ضریب پایایی تنصیفی 0.74 به دست آمد. بین میانگین نمرات دانشجویان دختر و پسر در مقیاس مورد مطالعه، تفاوتی مشاهده نشد (0.846=p). نتیجه گیری: یافته ها بیانگر روایی و پایایی قابل قبول مقیاس کامیابی در جامعه دانشجویان بود. واژه های کلیدی: کامیابی، روایی، پایایی، دانشجویان، اصفهان

The Validity and Reliability of Thriving Scale Among the Students of the University of Isfahan in 2017

Background and Objectives: Thriving is defined as a set of positive human performances in the psychological, physical, and social context, and is associated with psychological wellbeing. Therefore, due to the role of psychological wellbeing in academic performance, academic success, achievement of personal goals, and the reduction of absenteeism in college students, measuring this variable is considered important. The aim of this study was to examine the validity and reliability of the thriving scale among the students of the University of Isfahan in 2017.Materials and Methods: The present study was a descriptive research. The population of the study included all the students who attended University of Isfahan in the 20172018 academic year. Of these individuals, 120 students were selected by convenience sampling. In order to analyze the material of the scale, the correlation between the scores of each question and the total score was used. In order to examine the convergence validity, Pearson's correlation coefficient between the scores of Brief Inventory of Thriving (BIT) and Satisfaction with Life Scale (SWLS) was used, and in order to investigate the divergence validity, the correlation coefficient between the scores of BIT and Depression, Anxiety, Stress Scale (DASS21) was utilized.Results: The correlation coefficients between the items and the total score were significant in all cases and were at the range of 0.36 to 0.70. Moreover, factor analysis indicated the existence of one factor (P<0.001). Cronbach rsquo;s alpha coefficient was 0.84 while the halfsplit reliability coefficient was equal to 0.74. No difference was observed between the mean scores of male and female students in the study (p=0.846).Conclusion: The results express sufficient reliability and validity for the thriving scale in the community of college students.Keywords: Thriving, Validity, Reliability, College Students, Isfahan Funding: This article did not have any funds.Conflict of interest: None declared.Ethical approval: The Ethics Committee of Isfahan University of Medical Sciences approved the study. How to cite this article: Shafiee Z, Fatehizade M. The Validity and Reliability of Thriving Scale Among the Students of the University of Isfahan in 2017. J Rafsanjan Univ Med Sci 2018; 16(11): 101324. [Farsi]