مقایسه تاثیر آموزش همتامحور و آموزش پرسنل بهداشتی درمانی بر آگاهی، نگرش و عملکرد فرهنگیان نسبت به اهدای عضو

سابقه و هدف: کمبود عضو اهدایی از محدودیت های اساسی پیوند اعضا می باشد. ارتقای اهدای عضو نیازمند افزایش آگاهی و ایجاد نگرش مثبت از طریق آموزش با شیوه های خاص می باشد. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر آموزش همتامحور و آموزش پرسنل بهداشتی درمانی برآگاهی، نگرش و عملکرد فرهنگیان مرتبط با اهدای عضو انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه کارآزمایی بالینی شاهددار بر روی 120 نفر از فرهنگیان که بطور تصادفی در سه گروه 40 نفره همتامحور، پرسنل بهداشتی درمانی و کنترل تخصیص یافتند، انجام شد. دو گروه مداخله تحت جلسات آموزشی قرار گرفتند. اطلاعات قبل و بعد از مداخله از طریق پرسشنامه سه گروه در سه حیطه آگاهی، نگرش و عملکرد جمع آوری شده و مورد مقایسه قرار گرفت.یافته ها: اغلب فرهنگیان (58.33 %) مونث بودند. 61.66 % دارای مدرک کارشناسی و 60.83 % در مقطع ابتدایی تدریس می کردند. میانگین نمرات آگاهی، نگرش و عملکرد افراد نسبت به اهدای عضو در دو گروه مداخله قبل (در گروه همتامحور به ترتیب 2.12 ±11.52، 10.24 ±92.05 و 1.42 ±1.87 و در گروه پرسنل بهداشتیدرمانی به ترتیب 3.00 ±11.30، 10.92 ±90.73 و1.29 ±1.38) و بعد از مداخله(در گروه همتامحور به ترتیب 1.13 ±15.47، 5.70 ±98.78 و 0.50 ±3.53 و در گروه پرسنل بهداشتیدرمانی به ترتیب 1.49 ±15.13، 5.52 ±96.95 و 0.81 ±3.05)، تفاوت معنی داری داشت (0.05>p)، میانگین نمره نگرش و عملکرد فرهنگیان در گروه همتامحور بطور معنی داری بیشتر از دیگر گروهها بود (0.05>p).نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد که آموزش همتامحور روشی موثرتر در کنار آموزشی پرسنل بهداشتی درمانی، جهت ارتقا و نهادینه کردن اهدای عضو می باشد.

Comparison of the Effect of Peer-led Education and Education by the Healthcare Personnel on Awareness, Attitude and Performance of Lettered People toward Organ Donation

BACKGROUND AND OBJECTIVE: Lack of donation is one of the major limitations of organ transplantation. Promoting organ donation requires increased awareness and creation of a positive attitude through training in specific ways. The purpose of this study was to compare the effect of peerled education and education by healthcare personnel on awareness, attitude and performance of lettered people in regard with organ donation.METHODS: This casecontrol clinical trial was performed on 120 lettered people who were randomly assigned to three groups of 40, including peerled, healthcare personnel and control groups. The two intervention groups underwent training sessions. Before and after the intervention, the data were collected and compared using questionnaires in three groups in three areas of awareness, attitude and performance.FINDINGS: Most of the lettered people (58.33%) were female. 61.66% had a bachelor's degree and 60.83% were teachers at elementary school. There was a significant difference in the mean scores of awareness, attitude and performance toward organ donation in the two intervention groups before the intervention (in peerled group were 11.52 ± 2.12, 92.05 ± 10.24, and 1.87 ± 1.42 and in healthcare group were 11.30 ± 3.00, 90.73 ± 10.92, and 1.38 ± 1.29, respectively) and after the intervention (in peerled group were 15.47 ± 1.13, 98.78 ± 5.70, and 3.53 ± 0.50 and in healthcare group were 15.13 ± 1.49, 96.95 ± 5.52, and 3.05 ± 0.81, respectively) ( P < 0.05). The mean score of attitude and performance of the lettered people in the peerled group was significantly higher than the other groups (P < 0.05). CONCLUSION: The results of the study showed that peerled education is a more effective method than education by healthcare personnel to promote and institutionalize organ donation.