اثربخشی روایت درمانی بر فراهیجان و کنش تاملی در بین نوجوانان دختر شهر اصفهان

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی روایت درمانی بر فراهیجان و کنش تاملی در بین نوجوانان دختر شهر اصفهان بود.مواد و روش ها: روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل و پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری، کلیه دختران نوجوان شهر اصفهان بودند که با نمونه‌گیری دسترس، 40 نفر، انتخاب و به صورت روش تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش پرسش‌نامه های فراهیجان میتمنسگرابر (2009) و کنشوری تاملی فوناگی (2016) بودند. گروه آزمایش هشت جلسه 90 دقیقه ای مداخله روایت‌درمانی مبتنی بر پروتکل دی مانک (1998) دریافت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار قرار داشتند. داده ها با استفاده از نرم‌افزار spss-23 و در دو سطح توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (تحلیل واریانس با اندازه گیری های تکراری) تجزیه و تحلیل شدند (0/001>p).یافته ها: میانگین و انحراف معیار پس‌آزمون فراهیجان مثبت در گروه آزمایش 3/92± 25/95در گروه کنترل 2/91± 19/55و فراهیجان منفی 2/60± 7/15 و  2/91±13/10و نمرات کنش تاملی در مرحله پس‌آزمون 7/23± 66 و 5/63± 39/16بود که یافته ها نشان داد میانگین نمرات فراهیجان مثبت و کنش تاملی نسبت به گروه کنترل به صورت معناداری افزایش یافته و میانگین نمرات فراهیجان منفی نسبت به گروه کنترل کاهش یافته بود (0/001>p).نتیجه‌گیری: با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که روش روایت‌درمانی در ارتقای سلامت روان دختران نوجوان و بهبود مولفه های شناختی و هیجانی آن ها موثر محسوب می شود.

the effectiveness of narrative therapy on meta-emotion and reflective functioning among adolescent girls in isfahan

introduction: the aim of the present study was the effectiveness of narrative therapy on meta emotion and reflective functioning among adolescent girls in isfahan city.materials and methods: the research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group with a 2-month follow-up phase. the statistical population included all adolescent girls aged in isfahan city. 40 people were selected by available sampling and replaced in two experimental and control groups by a simple random method. the research tools were fonagy’s reflective functioning questionnaire (2016) and mitmansgruber’s meta-emotion questionnaire (2009). the experimental group gave 8 sessions of 90-minute narrative therapy intervention based on de manck’s (1941) protocol and the control group was on the waiting list. the data were analyzed using spss-23 software and at two descriptive (mean and standard deviation) and inferential (variance analysis with repeated measurements) levels (p<0.001).results: the mean and standard deviation for the post-test stage of positive meta-emotion were 25.95±3.92 and 19.55±2.9, negative meta-emotion 7.15±2.60 and 13/10±2/91, and reflective functioning in the post-test stage 66±7.23 and 39.16±5.63 in the control group. that the findings showed that mean positive meta-emotion and reflective functioning to the control group had increased significantly and mean negative meta-emotion to the control group had increased decreases (p<0.001).conclusion: based on this, it can be concluded that the narrative therapy method improves the mental health of adolescent girls and improves their cognitive and emotional components.