تاثیر آموزش براساس مدل ارتقای سلامت پندر بر سبک زندگی و ابعاد آن در مددجویان با زخم پای دیابتی: یک مطالعه ی کارآزمایی بالینی

مقدمه: مدل ارتقای سلامت پندر به عنوان چهارچوبی جهت تبیین رفتارهای سبک زندگی ارتقاءدهنده‌ی سلامت در افراد دارای بیماری‌های مزمن مطرح است. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش بر اساس مدل ارتقای سلامت پندر بر سبک زندگی و ابعاد آن در مددجویان با زخم پای دیابتی انجام شده است. مواد و روش‌ها: در این مطالعه‌ کارآزمایی بالینی که در سال ١٣٩٨ انجام شد، ٧٤ مددجو بر اساس معیارهای ورود به روش در دسترس انتخاب و به روش تصادفی بلوک‌بندی شده به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. پرسش‌نامه‌ی مشخصات جمعیت‌شناختی و ابزار سبک زندگی ارتقاء‌دهنده سلامت توسط دو گروه تکمیل شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری توصیفی و مقایسه‌ای مانند: آزمون‌های تی مستقل، زوجی و تحلیل کوواریانس انجام شد. یافته‌ها: بعد از مداخله، میانگین نمره گروه آزمون در همه ابعاد سبک زندگی به طور معنی‌داری افزایش داشت (0/001>p). بررسی تغییرات دوگروه، ٥٠ روز بعد از مداخله، نمایان‌گر افزایش در میانگین نمرات سبک زندگی و ابعاد آن در گروه آزمون در مقایسه با گروه شاهد بود (0/001>p). نتیجه‌گیری: نتایج به دست آمده از این مطالعه نشان می‌دهد که آموزش بر اساس مدل ارتقای سلامت پندر می‌تواند منجر به ارتقای سبک زندگی و ابعاد آن در افراد دارای زخم پای دیابتی شود و بنابراین برای ایجاد تغییر در سبک زندگی مددجویان با زخم پای دیابتی، می‌توان از این شیوه آموزشی استفاده نمود.

The Effect of Educational Intervention Based on the Pender’s Health Promotion Model on Lifestyle of Patients with Diabetic Foot Ulcers: A Clinical Trial

Introduction: The Pender rsquo;s health promotion model is a framework used for determining healthpromoting lifestyle behaviors in people with chronic diseases. This study aims to investigate the effect of educational intervention based on the Pender rsquo;s health promotion model on the lifestyles of patients with diabetic foot ulcers. Materials and Methods: In this clinical trial conducted in 2019, 74 patients were selected based on inclusion criteria by convenience sampling and allocated into two groups, the intervention and control, using the randomized block method. Both groups completed the demographic characteristics and the HealthPromoting Lifestyle Profile Questionnaires. Data obtained were analyzed using SPSS 16, using descriptive comparative statistical methods, including independent ttest, paired ttest and ANCOVA. Results: After the intervention, a significant increase was observed in the average score of the intervention group in all lifestyle dimensions (P<0.001). Comparing the changes in the average scores of lifestyle and its dimensions in both groups 50 days after the intervention, an increase was observed in the average scores of lifestyle and its dimensions in the intervention group, compared to those in the control group (P<0.001). Conclusion: Educational intervention based on the Pender rsquo;s health promotion model can promote the lifestyles of patients with diabetic foot ulcers, results of which can be used in educational interventions aimed at patients with diabetic foot ulcers to change their lifestyles.