بررسی تاثیر تحریک سیستم نورون‌های آینه‌ای، بر رشد مهارت‌های زبان دریافتی، زبان بیانی و گفتار کودکان اوتیستیک پنج تا هشت ساله ی دختر فارسی زبان

مقدمه: پیشرفت های اخیر در عصب پژوهی، منجر به کشف نورون های جدیدی در مغز میمون ماکاک ، تحت عنوان نورون های آینه ای شده اند. هدف این پژوهش، بررسی رابطه ی تحریک سیستم نورون‌های آینه‌ای از طریق تقلید حرکات هدف مند و تقلید کلامی با رشد مهارت‌های کلامی کودکان اوتیستیک است. روش: این پژوهش تجربی-کاربردی، به صورت انتخاب نمونه ی در دسترس در مراکز اوتیسم تهران اجرا شد؛ به این صورت که، ابتدا محققان بر مبنای تحریک سیستم نورون های آینه ای، با استفاده از تقلید حرکات هدف مند و تقلید کلامی یک مدل کاربردی و آسان برای توان بخشی کودکان اوتیستیک طراحی و سپس به کمک روش آموزش (tpr) ، در دانشکده ی علوم توان بخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران، طی 12 جلسه یک پژوهش آزمایشی روی یک دختر هشت ساله ی اوتیستیک اجرا و نتایج مثبت و موثر آن را مشاهده کردند. سپس نمونه های دیگر، یعنی پنج دختر اوتیستیک پنج تا هشت ساله ی تک زبانه ی فارسی زبان به روش نمونه ی در دسترس انتخاب شدند و 42 جلسه، به صورت سه جلسه ی 20تا30 دقیقه ای در هفته تحت آموزش قرارگرفتند و رشد مهارت های زبان دریافتی، بیانی وگفتار آنها با آزمون سنجش رشد نیوشا ارزیابی شد. هر آزمودنی به عنوان شاهد یا کنترل خودش پیش و پس از دوره ی گفتار درمانی بر مبنای تحریک سیستم نورون های آینه ای بررسی شد. پس از گذشت دو ماه از توقف دوره ی 14 هفته‌ای، کلیه ی آزمودنی ها مجددا با جدول امتیازدهی بررسی شدند ودر نهایت پایداری نتایج ارزیابی شد. برای تحلیل آماری داده‌ها،از نسخه ی 16 ام نرم‌افزار آماریspss استفاده‌شد. یافته‌ها: نتایج حاکی از آن است که میان نمرات پیش آزمون و پس آزمون مهارت زبان دریافتی (0.006p < )، زبان بیانی (0.023p < )و گفتار (0.049p < ) آزمودنی‌ها تفاوت معناداری وجود دارد ( فرض 0.05p < ). بحث و نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان می‌دهند که تقلید حرکات هدف مند و تقلید کلامی،که به‌عنوان تمرین در طول دوره ی مداخله ارایه‌شد، باعث رشد مهارت‌های زبان دریافتی، زبان بیانی و گفتار کودکان اوتیستیک شده‌است؛ بنابراین از این روش می‌توان به‌عنوان روش مکمل در گفتار درمانی کودکان اوتیستیک بهره برد.