تاثیر بافت مفهومی سیوال ها بر عملکرد حافظه روزمره در آزمون های بازشناسی و یادآوری

هدف: این پژوهش تاثیر بافت مفهومی سیوال ها بر عملکرد حافظه روزمره دانشجویان در آزمون های بازشناسی و یادآوری را بررسی کرده است . روش: 128 دانشجوی رشته های کارشناسی حقوق، رایانه، مشاوره و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز بوکان به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب و به صورت تصادفی ساده به چهار گروه منتسب شدند. گروه ها از نظر آزمون حافظه بالینی وکسلر تفاوتی نداشتند. ابزار تحقیق متنی آموزشی درباره فیزیک کوانتوم بود . با طراحی جدول دو بعدی آزمون و به تناسب گروه های چهارگانه، چهار نوع سوال(بازشناسی با بافت درونی، بازشناسی با بافت بیرونی، یادآوری با بافت درونی و یادآوری با بافت بیرونی) از محتوای آموزشی استخراج و از طرح عاملی 2×2 (دو آزمون بازشناسی و یادآوری و دو بافت درونی و بیرونی) نیز استفاده شد. یافته ها: تحلیل واریانس نمره های حافظه نشان داد که تعامل بافت سیوال و نوع آزمون بر عملکرد حافظه معنا دار است، ولی هیچ یک از دو عامل نوع آزمون و نوع بافت به تنهایی اثر معنا داری ندارند. نتیجه‌گیری:در آزمون های یادآوری، سیوال های دارای بافت بیرونی و در آزمون های بازشناسی، سیوال های دارای بافت درونی نتایج بیش تری داشتند .