|
|
|
|
اثربخشی آموزش فراشناخت بر بهبود عملکرد ریاضی کودکان با ناتوانی یادگیری ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یارمحمدیان احمد ,اصلی آزاد مسلم
|
|
منبع
|
تازه هاي علوم شناختي - 1391 - دوره : 14 - شماره : 1 - صفحه:41 -52
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فراشناخت بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی انجام گرفته است. روش: جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی شهر اصفهان در سال تحصیلی90-89 بود. به منظور انجام این پژوهش، 30 دانش آموز با ناتوانی یادگیری ریاضی به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، انتخاب و با طرح پژوهش آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون به گروههای آزمایشی و کنترل گمارده شدند(15دانش آموز در گروه آزمایشی و 15 دانش آموز در گروه کنترل). مداخلات مربوط به آموزش فراشناخت بر روی گروه آزمایش انجام گرفت. ابزارهای مورد استفاده عبارت از مقیاس هوش کودکان وکسلر4، آزمون تشخیص حساب نارسایی و آزمون عملکرد تحصیلی ریاضی بود. داده های بدست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش فراشناخت بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با ناتوانی ریاضی موثر می باشد. بحث: در حقیقت از یافته های این پژوهش نتیجه گرفته می شود که می توان از فراشناخت در آموزش ریاضی به دانش آموزان بهره برد. چنانکه نتایج تحقیقات مختلف بیانگر این موضوع است که نظام آموزشی نیز باید به فعال کردن هر چه بیشتر فراشناخت در دانش آموزان، برای یادگیری بهتر اهتمام ورزد.
|
|
کلیدواژه
|
ناتوانی یادگیری ریاضی ,فراشناخت ,عملکردریاضی
|
|
آدرس
|
University Of Isfahan, Assistant Professor, Department Of Psychology And Education (Education Of Children With Special Needs), University Of Isfahan, ایران, University Of Isfahan, M A , Department Of Psychology And Education (Education Of Children With Special Needs), University Of Isfahan, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|