|
|
|
|
بررسی تاثیر فشار زمان و ترتیب آزمون بر حافظه کلامی و عملی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بیدآباد فرانک ,زارع حسین ,کرمی‌نوری رضا
|
|
منبع
|
تازه هاي علوم شناختي - 1392 - دوره : 15 - شماره : 2 - صفحه:20 -31
|
|
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: یادآوری علاوه بر قدرت حافظه و روش یادگیری، حاصل شرایط یادگیری، شرایط آزمون و عملکرد متقابل این دوست. این پژوهش با تغییر شرایط آزمون به بررسی اثر فشار زمان بر ترتیب اجرای آزمون هنگام مرور و تغییر می‌پردازد. روش: 166 دانش‌آموز با روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای به‌طور تصادفی انتخاب و در هشت آزمون یادآوری شرکت داده شدند. برای ایجاد فشار زمان، به مرور هر واژه زمان محدودی اختصاص داده شد. همچنین برای بررسی اثر ترتیب آزمون، گروه اول ابتدا از مرور نگه‌دارنده و سپس از مرور بسط‌دهنده استفاده کرد و گروه دوم همین روش را با ترتیب معکوس انجام داد. آزمون حافظه عملی و کلامی نیز به همین نحو اجرا شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد فشار زمان به طور معنادار موجب کاهش عملکرد مرور بسط‌دهنده (در مقایسه با مرور نگه دارنده) در یادآوری واژگان شده است. همچنین اجرای مرور نگه‌دارنده (به عنوان اولین آزمون) موجب افزایش معناداری در عملکرد این مرور بر یادآوری شد اما برتری حافظه عملی بر کلامی در فشار زمان و ترتیب‌های متفاوت همچنان بارز بود.نتیجه‌گیری: اگرچه مرور بسط‌دهنده راه کار موثری در یادگیری است، اما از آنجاکه به منابع ذهنی و زمانی بیشتری نیاز دارد، عملکرد آن در شرایط فشار زمان کاهش می یابد. از سوی دیگر، اثر تازگی آزمون بر مرور نگه دارنده ،که نیاز به پردازش اطلاعات کمتری دارد، فزاینده است. رمزگردانی غنی(در مقایسه با تکلیف کلامی) از طریق ایجاد تجارب جسمی و حسی متفاوت باعث عملکرد بهتر تکلیف عملی در یادآوری آزاد می شود.
|
|
کلیدواژه
|
یادآوری آزاد ,مرور نگه دارنده ,مرور بسط‌دهنده ,حافظه عملی و کلامی ,فشارزمان ,ترتیب آزمون
|
|
آدرس
|
Payame Noor University, ایران, Payame Noor University, ایران, University Of Tehran, Professor Of Psychology Department, Tehran University , ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|