اثربخشی کار با کلاژ بر کارکرد شناختی-‌دیداری کودکان پیش‌دبستانی

مقدمه: کار با کلاژ یک نوع سبک هنری است که با چسباندن و کنار هم چیدن اشیاء مختلف سر و کار دارد. این روش نه تنها روشی درمانی و پیش گیرانه از بروز برخی از اختلالات روانی است، بلکه روشی جهت تقویت توانایی ‌های مغزی از جمله کارکرد شناختی_دیداری است. هدف پژوهش، بررسی اثر بخشی کار با کلاژ بر کارکرد شناختی_دیداری کودکان و مقیاس ‌های آن نظیر ادراک بینایی، حافظه بینایی، توانایی بنیادی بینایی بود. روش کار: روش پژوهش آزمایشی، از نوع پیش‌ آزمون، پس ‌آزمون به همراه گروه کنترل و مرحله پیگیری بود. جامعه پژوهش تمامی کودکان دختر و پسر پیش‌ دبستانی شهر کرمان بودند که از میان آنها 40 نفر به روش نمونه ‌گیری خوشه ‌ای چند مرحله‌ ای به روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه 20 نفری آزمایش (10 دختر و 10 پسر) و کنترل (10 دختر و 10 پسر)، جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت هشت جلسه تحت آموزش کلاژ طراحی شده توسط پژوهشگر (با اقتباس از بسته آموزشی توحیدی و همکاران) قرار گرفتند. روی هر دو گروه آزمایش و کنترل آزمون نگهداشت دیداری benton به عنوان پیش‌ آزمون و پس ‌آزمون اجرا شد. داده ‌ها با استفاده کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. یافته‌ ها: یافته‌ ها نشان داد که تاثیر آموزش کلاژ بر مولفه ‌های کارکرد شناختی_دیداری در سه مقیاس ادراک بینایی (0.0001=p و 40=η2)، حافظه بینایی (0.0001=p و 54=η2) و توانایی بنیادی بینایی (0.0001=p و 39=η2) معنادار بود. نتیجه ‌گیری: به ویژه با توجه به انجام مرحله پیگیری و ماندگاری اثربخشی مداخله، نتیجه گرفته می ‌شود که کار با کلاژ روشی مناسب جهت بهبود کارکرد شناختی_دیداری کودکان است و از کلاژ می توان به عنوان روشی در جهت افزایش توانایی ‌های شناختی آنها استفاده کرد.