تاثیر نوع الگو بر فعالیت نورون‌های آینه‌ای حین مشاهده یک مهارت حرکتی

مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاهده الگوی ماهر، الگوی مبتدی و خودالگودهی بر فعالیت نورون ‌های آینه ‌ای انجام گرفت. روش کار: این پژوهش از نوع نیمه ‌تجربی با طرح درون گروهی بود، که با شرکت 21 نفر دانشجوی پسر با میانگین سنی 19.16 سال در سه موقعیت آزمایشی 1. مشاهده خودالگودهی، 2. مشاهده الگوی ماهر و 3. مشاهده الگوی مبتدی اجرا شد. تکلیف مورد نظر، مهارت پات گلف بود. بعد از ارائه دستورالعمل و آموزش اولیه مهارت با تاکید بر مراحل و نکات مهم و اجرای چند ضربه، شرکت کنندگان10 ضربه پات گلف انجام دادند و از اجرای آنها برای تهیه نوارهای ویدئویی برای نمایش در حین ثبت امواج الکتریکی مغز، فیلم برداری شد. مرحله دوم، ثبت امواج الکتریکی مغز حین مشاهده سه نوع الگو بود. در این ثبت، 10 فیلم 10 ثانیه ای از ضربه پات گلف مشاهده شد. این عملیات سه بار به شکل موازنه متقابل تکرار شد؛ 1. با مشاهده اجراهای خود که در مرحله قبلی فیلم برداری شده بود، 2. مشاهده اجراهای الگوی ماهر (گلف ‌باز ماهر) 3. مشاهده اجراهای الگوی مبتدی (فرد مبتدی در مهارت پات گلف). برای اندازه گیری سرکوب ریتم mu از نسبت توان ریتم mu در حالت مشاهده به توان ریتم mu در حالت پایه در نواحی مغزی 3c، 4c و cz استفاده شد. یافته ‌ها: آزمون آماری تحلیل واریانس درون گروهی دو راهه نشان داد که سرکوب ریتم mu بین موقعیت های آزمایشی تفاوت معناداری دارد. نتیجه مقایسه ‌های زوجی نیز حاکی از آن بود که در موقعیت خودالگودهی، سرکوب ریتم mu به طور معنا داری بیش تر از دو موقعیت دیگر بود. نتیجه ‌گیری: بخشی از یافته ‌ها بیانگر آن است که به علت عدم تطابق بین توانایی اجرای حرکت با اجرای الگوی مشاهده شده، فعالیت نورون ‌های آینه ‌ای در موقعیت های الگوی ماهر و الگوی مبتدی پایین ‌تر بوده است. علت فعالیت بیشتر نورون ‌های آینه ‌ای در موقعیت خودالگودهی نیز در چهارچوب نظریه شناختی_اجتماعی bandura و شباهت الگو_مشاهده ‌گر بحث و تبیین شد.

Effects of model type on mirror neurons activity during observation of a motor skill

Introduction: The aim of the present study was to investigate the effect of selfmodeling, skilled model and novice model on the activity of mirror neurons.Methods: The current research was a semiexperimental study with an intergroup design. Twentyone male students (mean age: 19.16 years) in three experimental conditions: 1. selfmodeling, 2. skilled model observation, and 3. novice model observation attended in the study. The task of interest was a golf putting task. After providing pretraining considerations, instructions, and initial training in putting skill with emphasis on important stages and tips, the volunteers performed 10 golf putts and their performance was used for providing video tapes for display during recording of brain electrical waves. The second stage was to record the brain electrical waves by observing three types of models. In this recording, 10 10second videos of golf putting were watched. The operation was repeated three times in the form of counterbalance: withinparticipant order; 1. by viewing their performance filmed in the previous stage, 2. by viewing skilled model performances (skilled golfer) and 3. by viewing novice model performances (beginning golfers in putting task). To measure the mu rhythm suppression, ratios of the mu rhythm power during the observed conditions relative to the power over the baseline condition at C3, C4 and CZ scalp locations were used. Results: Twoway withinsubject analysis of variance (ANOVA) showed that the mu rhythm suppression was significantly different among experimental conditions. The results of paired comparisons also indicated that in, selfmodeling, suppression of mu rhythm was significantly higher than the other two conditions.Conclusion: Some of the findings indicate that due to the discrepancy between the ability to perform movement with the observed model execution, the activity of the mirror neurons was lower in the skilled and novice models. The cause of greater mirror neurons activity in selfmodeling conditions was also discussed in terms of the Bandura's cognitivesocial theory and modelobserver similarity.